施敏

◆摘  要：随着经济的不断发展，国家越来越重视学生的教育工作。对教育领域的投资也在不断地加大，教育领域出现了许多新的理论。理论一直被应用在教育领域。学习进阶理论就是近些年来我国教学界关注的一个重点理论。但是如果想要把学习进阶理论落实到实际的教学工作当中，还需要老师不懈地去实践，去努力和创新。初中物理主要内容就是研究物质的结构和物质各方面的相互作用。物理也十分注意逻辑规律，并且和生活息息相关。把进阶理论应用到物理课堂需要老师良好的教学策略。

◆关键词：“学习进阶”;物理课堂;应用策略

初中阶段的物理学习是学生学习物理的初始阶段，这个时候需要老师传授一些容易理解的知识，这样学生在以后的学习当中才可能在物理方面压力和所遇到的问题更小。教师要尊重学生对于物理知识的掌握程度，要循序渐进，不能够急于求成。把学习进阶里被应用在初中的物理课堂当中，可以让学生能够认清自己对于物理的掌握情况以及提高学生对于物理学习的积极性。

一、学习进阶理论在初中物理课堂中应用现状

1.教学局限于注重书本内容

物理学习是一门实践和理论结合的学科，物理知识在生活中的应用也比较广泛，物理知识是我们认识生活的各种理论性知识，学生通过观察生活中的每一个东西，也离不开课上学习的物理知识。但是在物理课堂，老师教给同学们课堂内容时，教师却只注重课本上的内容，而不是把课本上的内容在生活中的具体例子应用出来让同学们掌握，教师只注重理论知识却不能把物理知识生活化。学生学习的物理知识比较死板而不是灵活掌握。就是纸质中物理知识的特点和物理内容的规律，让学生们死记硬背导致学生只记住理论，却不能够很好地动手实践。初中物理老师在教学的时候也没用到学习进阶理论，也没有认识到初中物理学习和教学存在进阶的特点。

2.教学过分看重学生分数

新课标下要求老师从学生的实际能力出发，通过启发性的教学，培养学生良好的学习习惯，但是很多初中物理老师对于学生的学习成绩却过于看重导致学生也是“为分数论”，在初中物理课堂教学过程当中，老师指数中向学生灌输一些知识。而不注重学生其他方面能力的培养。甚至把学生的学习成绩看作教学的第一重要任务从而导致教师出现功利化的现象。现在初中物理课堂当中，师生之间的互动较少，导致课堂比较死板，缺少应有的生机与活力，学生慢慢地对物理学习失去了兴趣。导致学生综合素质方面不能够综合发展。

3.教学方法依赖传统经验

虽然进阶理论在物理界受到很大的重视，但是这种理论还没有具体应用到学生的课堂实际教学中，在初中物理课堂中，教师不能够根据学生每个人的特点进行教学，对学生进行传统的满堂灌的教育方法。初中物理老师不能够采用灵活多样的教学方法进行教学。而讲教学方法传统，依赖自己传统的经验进行教学，认为把自己掌握的知识全部传授给学生，这样学生就能够学习到更多的知识。但是他们却忽略了学生的主观能动性，导致初中物理课堂沉闷，缺乏生机与活力。

二、学习进阶理论在初中物理课堂中的应用策略

1.创新教学方法，熟悉学习进阶理论

学习进阶利润是学生对于物理的核心知识以及与其相关的技能在一定的时间内不断成长的过程。学习进阶利润认为学生学习知识在一开始不应该把学习的知识完全地吸收，而是需要一定的时间慢慢积累和进步。这样学生对这种知识的理解和运用才会逐渐地发展，不断地掌握得更加牢固。这种发展不是单方面的，而是多方面的。学习进阶理论在最初的阶段是指学生学到文化知识，然后再把学到的理论知识具体应用在生活当中。学习进阶理论需要老师告別传统的教学方式，更加关注学生的逻辑思维培养，培养学生学习物理的能力。让学生在学习的过程当中不断提升自己的知识水平。师生之间的互动也在不断地提高，而不是要求一次性让学生把全部知识掌握而是慢慢地吸收，并且在吸收过程当中不断的把应用能力增强。师生之间的互动也在不断地改善，课堂氛围不断活跃，学生对于物理学习兴趣也会不断地提高。所以教师应当对于学习进阶理论认识程度更深，并且把它在物理课堂当中应用出来。

2.把学习进阶理论与具体生活实践相结合

物理是科学的一个重要门类，并且比较系统完善，它是由规律实验实践和逻辑思维等一系列构建起来的教学课程。教师要注重学生综合能力的培养，而不是只看重学生的分数，让学生只追求分数，而不能具体解决生活中的问题。教师应当把物理和生活紧密地联系在一起，让学生去发现生活中的各种物理现象。并且结合好学习进阶利润来制定具体的教学计划。让学生更有效地掌握好物理。例如，在学习牛顿第一定律的时候，老师应该应用好学习进阶理论。对知识进行分阶段的教学，那么学生在掌握基本的概念的时候，就可以根据概念进行深入地掌握，学生不懂怎样分析物理公式，教师这时候就应该慢慢地培养学生分析公式的能力。这样一步一步地让学生对于物理掌握得更加透彻清楚。而不是满堂灌，让学生一下掌握很多内容。

总之，将学习进阶理论应用到初中物理课堂当中，可以让学生对于物理学习更感兴趣。让初中物理课堂的教学效率更高，学生学习成绩也可以慢慢提高。而且更重要的是学生的综合素质也会慢慢地培养起来学生对于物理学习的实际应用能力也会不断地提高这东西要然后是重新教学方法，利用好学习进阶理论，这对于师生之间的关系改善也有很大的益处。所以将学习进阶理论应用在初中物理课堂当中的对老师和学生都是有利的。老师应当紧紧地保护好这一理论并把它应用到物理课堂当中。并且学校应当把它推广到其他课程当中。

参考文献

[1]盛建国.依托“项目学习”的初中物理教学实践研究[J].中学物理教学参考，2016（09）.

[2]刘育东.我国项目学习研究：问题与趋势[J].苏州大学学报（哲学社会科学版），2018（04）.

[3] 周丽雯.物理教学要注重学习方法的教育[J].中国职业技术教育，2017.