梁影

◆摘  要：随着信息技术和互联网技术的不断发展，多媒体作为教学设备被广泛运用于当前的教学实践中。作为基础教育课程中最为关键的学科，小学语文中的识字教学是学生后续学习的基础.因此，将多媒体教学技术引进到小学识字教学中，不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时对提高课堂质量也起到了极大的推动作用。然而，在当前农村小学识字教学中，由于农村发展的滞后性，多媒体教学的运用还远远不够。基于此，本文将从当前农村小学识字教学现状出发，通过分析应用多媒体教学的意义，并在此基础上探索农村小学识字教学的基本模式和策略。

◆关键词：多媒体;农村小学;识字教学

识字是语文学习的基础，也是其他学科和后续学习的基础。在识字教学中，机械性地教学生字的读音、写法，不仅使得学生的学习效率低，同时也会让学生的学习变得机械化。在信息技术的推动下，多媒体辅助教学得以被重视，它将抽象的文字变得更加生动形象，是小学生喜闻乐见的一种学习方式，对于小学识字教学质量的提高有非常重要的意义。

一、农村学生识字现状分析

根据云贵川农村小学抽样调差显示，当前农村小学的识字教育并不乐观，集中体现在阅读方面存在绝大问题，学生对于语感方面的基础能力相对落后，也间接导致他们的语文成绩落后。农村学生识字的落后主要表现为以下几点：

1.部分教师教育水平有限，无法使用综合办法强化识字练习。……