贺丽春

◆摘  要：自闭、智力障碍儿童的教育，目的是为了运用科学的方法和手段，传授知识、信息，培养自闭儿童的自我照顾和个人生存能力。通过达到这些目的，来解决儿童的特殊问题，从而融入班级。

◆关键词：特殊;转化;策略

每个孩子都有接受教育的权利。智力障碍儿童，由于自身智力的缺陷，他们的理解能力、语言能力等各方面存在障碍，他们虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，但他们作为班级的一分子，作为班级的特殊教育资源和教育对象，更应被教师主动关注，并给予积极扶持，让他们在原有的基础上有所提高，与班级小伙伴一道走向进步的轨道。他们需要通过特殊的教育，才能成为适应社会、独立自主的人。教育者必须正确认识他们，研究他们，寻找合适的钥匙，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

小李是去年我接的一年级的一位特殊学生。他每天都沉浸在自己的世界里，凡事跟随自己的心意走，完全不理会周遭的环境。例如，他上课时从来不听老师的话，也可能听不明白，也从不遵守课堂常规，想跑出座位了就跑出座位，想离开教室就离开教室，想大叫了就大叫，声音尖锐。同时，他还是个十分固执的孩子，对自己想做的事很坚持，如果被人阻止，他会穷尽自己的一切本能闹起来。可想而知，这样的一位孩子在班级里是极具干扰能力的，有的孩子就会像看热闹似的，有时也会跟着起哄。……