周亚津

◆摘  要：在幼儿教育中，音乐教学占据重要的位置。幼儿阶段正是培养学生个人兴趣的关键时期。但是通过对一些幼儿园音乐课程的研究，笔者发现目前音乐教学活动中还存在一些问题。比如说学生的兴趣不高、课堂内容单一乏味等。将游戏化教学方式加入音乐课堂中，能够课堂效率，提高学生的音乐水平。因此文本将从幼儿园音乐教学现状出发，探讨如何实现音乐教学和游戏的融合。

◆关键词：幼儿;音乐课程;游戏化教学;学生主体

游戏化教学符合幼儿的身心发展需求，将游戏加入音乐教学活动中，能够让幼儿在学习中感受音乐的乐趣，提升自己的音乐鉴赏能力。同时幼儿在游戏中身体与心情都得到了较大的释放，容易获得欢乐与满足，能够在潜移默化中提高儿童的交流能力，发展友谊。

一、音乐教学活动的价值

音乐可以帮助学生表达自己的情感和态度，并且享受音乐带来的美感。幼儿在教学活动中初步掌握正确的歌唱姿势、呼吸换气、吐字发声，教师帮助幼儿学习最简单且基础的歌唱技能，增加歌唱表现力。

幼儿阶段对于音乐的接受能力较高，幼儿音乐学习能够提高学生的音乐感知。唱歌教学是一种普及性的基本素养教育，它的目的不是培养专业歌唱家，而是让学生们“敢唱、爱唱、会唱”。老师的引导能够帮助学生掌握更多的音乐知识和技巧，丰富学生的生活。

二、音乐活动中游戏化教学路径探讨

（一）创建游……