王阿娇

◆摘  要：新课程改革下，低学段教师的教学行为和学生的学习方式都在发生着巨大的变化，加强直观教学和实际操作已经成为当前小学低学段数学教学的改革趋势。而数学教具作为数学教学中让学生进行动手操作时最主要的工具，日益显现出其积极的作用。师生对趣味教具合理的应用可以有效地激发学生学习的兴趣，帮助学生理解抽象的数学概念，逐渐形成数学思想，提高学生问题解决的能力。

◆关键词：趣味教具;数学教学;作用;合理应用

随着新课改的不断深入与发展，趣味教具逐渐走进了数学课堂。有研究还表明：“如果识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，由于学习者积极参加活动，记忆效果会明显地提高。”但是，在现实课堂中教具的使用却很少。据调查，大部分教师在低段教学中不愿意使用教具的原因主要有两点：一是对教具在低段教学中的作用不明确;二是认为低段学生自控力相对较弱、好动、好奇心强，在低段数学课堂上使用教具比较麻烦，容易影响课堂秩序和教学内容的达成。因此，本文就趣味教具在低段数学教学中的作用和如何合理地应用趣味教具这两方面进行展开。

一、趣味教具在低段数学教学中的作用

（一）自制趣味教具，可以激发学生数学学习的兴趣

很多数学知识都是抽象而且趣味性不强，而小学生由于年龄较小，理解能力有限，注意力集中时间较短，所以教师不能一味地向学生进行语言灌输，而要增加课堂直观教具的使用。……