樊小红

◆摘  要：幼儿园的教育不仅仅包括对学生知识和技能的培养，更是涉及到学生的社会成长，关系到学生在未来发展的行为养成和意识建设。对此，笔者也将以幼儿园阶段的教学为宏观视角，从社会领域出发，以渗透式的教育思维，探讨幼儿园开展社会领域教学的具体方法，希望能够给当下的幼师以参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

◆关键词：幼儿园;渗透式;社会领域;教育分析

社会领域教育强调的是学生的独立自主意识，社会意识和社会责任感，重点在于提高学生适应性，帮助学生灵活应对社会上遇到的各种问题和挑战，并提高学生自身的主人翁意识。而幼儿阶段的学生年龄较小，他们对外界事物的感知经验是十分有限的。对此，社会领域的教育就不应当像正式教学那样，而是应当变得更加具有渗透性，从各种非正式的角度，去引导学生养成良好的行为习惯，在实践的过程中不断提高自己的能力。

一、尊重学生主体地位

学生在踏入幼儿园大门的那一刻起，他们的校园生活就已经拉开了序幕，而幼儿园阶段，也是培养学生良好行为习惯的黄金时期，这也就更加体现出了幼儿园教育的重要作用。在传统的教学模式引导下，教师对学生的指导仅仅局限在基本的理论知识上，许多教师过于强调对学生的掌控作用，希望学生能够完全复制自己的行为模式，忽略了幼儿才是课堂学习的核心。对此，在新课改落实的大背景下，教师就需要调整自身的教学思想，尊重学生的主体地位，并认识到学生才是思想和意识独立发展的个体，探究不同幼儿之间存在的差异和区别。……