文彩兰

◆摘  要：素质教育是当前教育的重大课题之一，在课堂教学当中一直强调要给予学生足够的自主权。以小学语文作文教学为例，作文是检验学生语文学习水平的重要学习内容，是学生整体语文学习的综合体现，然而从当前的小学语文作文教学的情况来看，学生们并没有完全掌握写作的精髓。为了能够在素质教育的背景下，提高学生的作文学习水平，文章中主要探究如何应用同伴互助的作文评改模式，来提高学生的作文鉴赏能力，以及让学生们能够拥有清晰的写作思路。

◆关键词：小学语文;作文教学;作文评改

同伴互助作文评改模式的难点在学生们能否规范化地进行评改和理清修改思路，必須要考虑到小学阶段学生们的语言表达能力和思维逻辑能力，重点是要让学生们能够清楚的表达出自己的评改意见，并从中有所收益。

一、规范作文评改意见形式，帮助学生们理清评改思路

对一般的作文进行评改的时候，必须要对一篇优秀作文的评改标准有所了解，也就是内容充实、中心突出且结构完整，只有满足这三点，才能够算得上是一篇优秀的作文。同伴互助的作文评改模式，在小学语文作文教学当中难以实施的关键就是学生们在进行评改的时候不知道从何处着手，学生们缺乏清晰的评改思路，导致了他们最终进行互助评改时所得出来的评改意见的参考价值并不高。因此想要在小学语文作文教学当中启用同伴互助的作文评改模式，第1步就是要规范作文评改意见的形式，帮助学生们理清评改思路，让他们能够梳理出有高度参考价值的评价意见。……