郑惠娜

◆摘  要：小学数学的内容是与学生的生活情境密不可分的，也只有利用生活中的各种素材来进行学习，才能让学生的学习成为有源之水。因此教师在课堂的教学过程中，要把生活中与教材中出现的知识紧密联系起来，充分利用学生常见的东西，深入浅出，让学生在学习的过程觉得是那么轻快，让学生学会用美的角度来欣赏数学，运用数学。本文分析了发展小学数学教学生活化的基础，并探讨了发展小学数学教学生活化的途径。

◆关键词：小学数学;教学生活化;发展途径

一、发展小学数学教学生活化的基础

1.对教材进行生活化处理

小学数学教材是小学数学教学内容的重要依据，也是小学数学教学生活化的基础。对教材内容进行有选择的加工和整理，使教材内容与教学生活化的目的相衔接，最后达到相辅相成的作用。例如在"倍的认识"时，教材例2本身就比较具有生活性：在主题图片中显示有擦桌椅的，有扫地的同学们，在课室搞清洁卫生。而例3则是一个学生在商场买平时经常玩的"棋"，有军棋、有象棋等等，这样的情境是在学生每天的生活学习中见到的，具有很强的生活性，同学们就会觉得亲切，这样再导入倍的知识的学习效果就会非常明显。

2.建立生活化的小学数学评价标准

对教学过程中学生的表现进行科学而有效的评价，不仅能对学生的学习质量进行掌握，也可以通过评价的方式对学生进行积极性鼓励，进而将小学数学教学生活化的效果进行延伸。……