丁越华

◆摘  要：早在十三五时期，党和国家就提出了《关于文化发展改革规划纲要》，并且指出文化发展改革的目标是继承中华民族优秀的传统文化。在初中音乐课堂教学的过程中，教师都会经常性地开展一些民歌教学活动，针对各民族的音乐表达形式开展实践研究和教学活动。教师应当在传统文化传承的视角下进行民歌教学活动，构建高效课堂，才能提高学生对于传统文化的认知高度以及民歌教学活动的配合程度。在本文中主要针对传统文化传承视域下初中音乐课堂教学中的民歌教学策略进行探索。

◆关键词：传统文化;传承;初中音乐;民歌教学

中国是统一的多民族国家，拥有56个民族，各民族之间存在一定的差异。最直观的体现便是民歌。各个民族的民歌具有不同的艺术表达形式和特征，都体现了本民族悠久的文化传承。教师在音乐课堂的民歌教学模块要对于民歌背后的民族文化和传统文化进行介绍，让学生意识到优秀的传统文化和民歌教学之间的关系，使得学生在学习民族声乐唱法、美声唱法等唱法，以及本土音乐文化、流行音乐文化、传统文化相关的内容时可以有更好的表现。因而，针对具体的一个教学策略开展实践研究工作就显得尤为重要。

一、注重提高师生的民族音乐文化内涵

车同轨，书同文。中华民族的融合发展历程源远流长，已然形成了各民族互相借鉴共同发展的新态势。各个民族之间的关系以及传统文化传承之间的关系虽然有着密切关系，但是要理清各个民族的民歌发展的脉络，传统文化传承的形式变化规律，却是一项艰苦的任务。……