苏利军

◆摘  要：在我国教育体系不断变革的背景下，高中历史教学不仅需要向学生传授基础知识，同时还需要引导学生在学习知识的过程中促进智力发展，因此培养学生的核心素质能力将具有必要性。高中阶段作为优化学生人文素养的重要阶段，其需要更加注重对学生核心素养能力的培养，因此本文将基于新课改下高中历史教学中的核心素养培养路径进行探究，探讨如何利用思维导图来提高学生的逻辑思维能力。

◆关键词：核心素养;高中历史;智慧课堂;思维导图

在当前素质教育背景下，培养学生的核心素养将成为教育改革的重点内容，因此高中历史教师需要积极地探索新型的教学方式引导学生在接受知识的同时，不断优化自身的综合素养能力，以此更好地达到以"知"育"智"的教育效果。当前的高中历史教学依然受限于传统应试教育观念，因此在核心素养培养的过程中依然存在一定的不足之处，以下将对高中历史课堂教学中核心素养的培养路径进行探究。

一、高中历史核心素养的教学意义

1.陶冶情操

新课改背景下，历史教材中已经涵盖了许多关于核心素养的知识点，教师利用信息技术、历史輔助工具向学生阐述这些文化存在的现实价值，强化学生的感性认知，创设一个浓厚的文化氛围。同时，学生在学习的时候，利用思维导图来要求学生主动去理解和掌握相关的文化精髓，在分析文本知识的过程中主动探索其中潜藏的文化内涵。……