郭苑南

◆摘  要：随着新课程的改革和素质教育口号的提出，对高中数学教学实践活动提出了新的要求和改变。在设计作业时，每一位教师都应该牢牢把握时代发展的方向，结合学生实际情况，对作业进行多样化，个性化的设计与完善;让学生在完成作业的过程当中，同时能够巩固数学知识，培养数学思维，发展数学能力，成为新时代综合素质人才。本文将从实践作业、分层作业、小组合作完成作业三个方面来探讨如何进行数学作业设计。

◆关键词：高中数学;作业设计;方法探究

教师在布置数学作业时，都应该将作业设计成有实践操作性的，对于学生既能够巩固知识，又能够不断挑战学生数学能力的;让学生在完成作业的过程当中，体验到学数学的乐趣和感受数学在生活中的价值和魅力。才能够达到新课程的标准，同时还能提高学生数学学科素养，进而提高学生的综合素质，发展学生的无限潜力。

一、设计实践性作业

高中数学理论知识繁多，复杂内容多样。做数学题的时候，教师长期将死记硬背和机械训练融入数学作业设计当中，导致学生对完成数学作业有抵触心理普遍兴趣不高，因此，教师可以开展实践性作业，让学生将理论知识与数学实践结合，加深体验，增强理解。

比如，在讲“概率”时，可以为学生设计一系列实践性作业，教师可以让学生进行投掷硬币实验表格设计，总投掷的次数、正面朝上的次数、算出正面朝上的频率，也就是P（正面朝上）=（）（且结果要精确到0.001）。……