张科稳

◆摘  要：新时期，在开展数学教学过程，有效的运用课前导读教学方式是提高数学教学效率的重要途径，教师在开展课前导读教学过程，应结合数学教学内容，有针对性的制定完善的教学方案，进一步激发学生课前学习兴趣，有效的为教学开展奠定基础。通过实践分析，本文结合教学实际，探索了提高课前导读教学方法应用水平的途径。

◆关键词：小学数学;课前导读;策略

课前导读以学生为主体，其目的在于加强学生学习效率，课前导读过程教师要重视优化教学内容，科学的进行教学设计，从而结合课前导读教学实际，有针对性的激发学生学习兴趣与能力，从而为高效的数学课堂构建奠定基础，具体分析如下。

1在学生课前预习阶段进行指导

要想让学生明白小学数学教学课前导读，教师就要帮助学生形成好的预习习惯。好习惯是在教师没开始教学以前，学生能够主动先去了解并进行阅读的过程。这个过程可让学生减少对新知识的陌生感觉，加快对于知识的深入性理解。与此同时，学生进行预习的时候，可能会遇到很多方面的问题，带着问题学习对于课堂就会有所期待，进而能够集中精力，不断提高学习的效率。

课前预习不是简单随意的一项学习内容，而是教师要在实施课前预习的时候，将自身引导者的作用充分发挥出来。小学生因为受到年龄方面的限制，在能力上有不足之处，所以课前的预习，若是没有教师的有效引导，就比较容易误解预习的目标，致使出现单纯阅读，或是死记硬背的现象，进而无法实现预习的良好效果。……