唐素文

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，如何在学校教育中保持时代气息，促进学校课堂教育综合质量的提升成为教师关注的核心教学课题之一。语文课程教学本身是一门长期积累的课程，学生需要在知识积累中进行广泛的涉猎和学习探究才能在学习上不断精进。但实际上小学语文教学中对学生的阅读教学引导作用有限，导致学生在能力发展上受到较大限制。本文将对高年级语文阅读与写作教学的融合途径进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展带来启发和帮助。

◆关键词：高年级语文教学;阅读教学;写作教学;融合分析

传统语文课程教学中存在的重要问题之一，是阅读教学虽然占据了课堂教学的主要时间，却对学生的实际帮助作用有限。一方面教师习惯了千篇一律的教学方式，阅读教学形式相当刻板和单调，导致学生对阅读课程逐步失去了兴趣。另一方面教师在课堂教学中的主观性较强，跟随教师教学思路的学生，学习过程十分被动，机械式的记忆方式阻碍了学生个人学习素养的提升。对此在新的教学阶段，教师要对阅读教学进行积极改革，鼓励学生从表达、写作方面的思路对阅读内容进行多元化的思考，使语文课堂的教学质量得到切实的进步和发展。

一、小学语文教学中促进传统阅读教学方式有效改观的策略

1.教师保持人本教学思维。在语文课程教学中教师明确语文課程的基础教学目标，采取更合理的方式对学生进行引导和培养，淡化传统成绩教学理念的影响，减少自己的成人思维。……