徐洪新

◆摘  要：通过实验法、调查法、文献法等方法就生活化教学思想在初中物理实验教学中的应用进行探讨。实践结果表明，生活化教学思想的应用能够增强实验教学的亲切感，缩短学生与实验之间的距离，还能降低他们的理解难度并提升其迁移应用能力。基于此，文章从引进生活化场景、运用生活化材料、创设生活化情境这几个方面简要阐述生活化教学思想在初中物理实验教学中的应用策略。

◆关键词：生活化教学;初中;物理;实验教学

有效展开物理实验能够加深学生对物理知识的理解，还能锻炼他们的实践能力。然而，在当前初中物理课上，很多学生对实验存在畏惧、排斥心理，学习兴趣偏低，学习效果不理想。实践证明，生活化教学思想的渗透能够改变学生不愿意学以及学不好等现象，不仅有助于唤醒学生学习物理的兴趣，还能培养他们在生活中迁移应用物理知识的能力，如陶行知先生所言，生活的变化是教育的根本意义。基于此，文章就生活化教学思想在初中物理實验教学中的应用进行探讨。

一、引进生活化场景，唤醒学生做物理实验的兴趣

由于物理是一门对初中生来说比较陌生的学科，所以很多学生存在畏惧、排斥心理，若是带着这种心理去做实验，学习效果会大打折扣。因此，在指导学生做物理实验之前，教师可以合理引进生活化场景，利用熟悉的生活场景增强实验教学的亲切感，消除学生的畏惧心理，让他们知道物理以及物理实验并不难，而且使学生认识到物理知识实用性，从而唤醒他们做物理实验的兴趣[1]。……