任少春

◆摘  要：数学是高中教育的主要学科之一，对培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力、数据分析能力及数学计算能力等核心能力有着重大意义。然而就当下高中数学教学的现状来看，还存在教学模式固定化、模式化，教学过程较为单一枯燥等问题，无法做到因材施教，也无法实现学生的个性化、多元化发展，教学效率不佳，因此，数学教师要认识到当下教学中存在的不足，及时转变教学理念，积极实施“分层”教学，依据学生的不同兴趣、智力、学习水平进行针对性教学，让每一位学生在数学学习上展现出的天赋最大化，实现教育资源利用的最大化，真正做到因材施教，进而有效实现学生核心素养的培养。

◆关键词：核心素养;高中数学;分层教学

随着当代教学理念的改变，高中数学的教学侧重点也发生了变化，在当下数学课程中，教师应该要更加注重分层次兴趣教学，以提升学生的学习水平为基点，以促进学生综合发展为落脚点，及时改变教学策略，做好教学设计，全面提升数学课堂的有效性和实效性。传统数学教学更加倾向于模式化，这种教学模式虽然能够让学生参与其中，但无法实现学生的个性化、差异化发展，整体实效性较低，使得数学课程失去了原有的魅力和效果，所以在课程改革的浪潮中，教师要积极实施分层教学，采取全新的分层设计教学模式，真正做到因材施教。

一、分层教学模式概述

分层教学即根据学生的不同基础和不同天赋划分为几个不同的群组，根据群组的实际水平选择适当的教学手段，进而实现针对性教学，达到因材施教的教学效果。……