陈曦

◆摘  要：中国文化传承已久，文字作为信息记录和传播的载体，在几千年中不断演变，逐渐延伸出一门书写艺术——书法。中国书法将方正的汉字按照其含义、文字特点，按照一定的章法、结构书写，使汉字富有韵味和美感，是中国传统文化之一。书法的形式多样，不拘一格，在小学教育课堂中，既考验学生的审美鉴赏能力，又能激发学生的学习创新能力。

◆关键词：小学;书法课堂;有效性提高

1品鉴书法作品，提高学生审美能力及书法兴趣

小学是学习的初级阶段，学生缺少对书法的品鉴能力，审美能力普遍不佳。教师需要通过各种方法去引导学生提高审美能力，发现书法的魅力所在。学校尽量营造校园的书香笔墨氛围，如在校园矮墙上进行书法题诗，在教学楼、教室等地方悬挂名人书法作品、教师书法作品以及学生作品等。这样学生进入校园后，随处可见书法作品，就会产生培养书法技能的兴趣。在课堂教学中，充分利用幻灯片展示，将同一个字的不同书写方式及造型，引导学生感受同一个字的不同风格，并探索造就这些风格的主要原因：章法、结构和点画等。

2优化教学方式，激发榜样力量

很多学生在了解到书法以后，学习兴趣很高，但练习一段时间后，觉得枯燥乏味便放弃了学习。在这样的学习过程中，学生没有充分发挥自身的主观能动性，没有合适的目标和计划，导致不能明显地看到自己付出的努力所得到的回报。要提高小学书法课堂的有效性，书法教学方式的优化应该得到重视。……