唐秀萍

◆摘  要：有效的课堂提问能够激发小学生的数学学习动机，对小学生思维起到启发作用，增进小學生对课堂教学互动的参与，从而提高小学生课堂学习效率。加强小学数学教学中提问策略的研究，将有助于打造高效课堂，对提高教学质量具有重要意义。本文将探讨小学数学中的提问原则，并对小学数学教学中的提问策略加以研究，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：提问策略;小学;数学;应用

提问是教师在课堂上常用的教学手段，提问的技巧和艺术是教师数学教学能力的重要体现。有效的提问是小学生展开思考的起点，能够发挥出启发学生心智，促进小学生对数学问题深入思考，增进小学生对课堂活动的主动参与，从而达到提高课堂教学效率的效果。

一、小学数学教学中提问的原则

（一）鼓励性原则

小学生年龄较小，对事物的认知趋于感性，他们只有对数学产生了浓厚的学习兴趣，具有强烈的求知欲望才能产生较为稳定的学习动力，进而主动对数学知识进行探索。因此，教师需要对问题进行精心设计，让问题涉及的内容更加贴近小学生生活，利用生动的语言教学时的学习兴趣调动起来，给予学生适时、适度的评价，保护小学生的求知热情，进而体现出小学数学提问的鼓励性原则。

（二）启发性原则

小学生正处在形象思维和抽象思维的发展和过渡阶段，他们的思维在不断发展，思维目的日趋完整和清晰。……