蔡娟 王红梅

◆摘  要：小学生在学习数学中经常用到的是直觉思维，需要通过自身的生活经验完善对数学知识的认知。加强小学数学教学中的生活化情境创设，不仅能够让数学更加贴近小学生生活，唤醒小学生的探索欲望，能够让小学生认识到数学在生活中的存在价值，提高小学生数学应用意识。本文将对生活化情境在小学生数学教学中的价值进行探讨，并提出小学数学教学中生活化情境的开展策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学数学;生活化情境;开展;策略

新课改背景下，小学数学教学需要围绕小学生成长规律展开。小学生抽象思维能力尚未发展完善，需要借助于生活化的教学情境让小学生产生直觉思维，降低数学知识的抽象性，从而帮助小学生对数学知识加以理解和记忆。

一、生活化情境在小学数学教学中的价值

（一）有助于培养小学生数学学习热情

在过去很长一段时间了，小学数学教学以知识教学为主，忽视了小学生思维特点，导致数学与生活出现脱节，一方面，这种现象造成小学生对数学知识理解难，感觉数学学科枯、无趣，进而影响小学生学习动力;另一方面，使数学与生活脱离开来，数学知识缺乏了生活场景的依托，形成了概念化和公式化的符号，小学生很难充分认识到数学的价值。

创设生活化数学教学情境，能够让小学生发现生活和数学之间的内在联系，认识到数学是解决日常生活中所遇问题的工具，从而提高学生对数学知识的探索欲望，激发小学生的学习热情。……