李金兰

◆摘  要：讲好中小学思政课，引导中小学生扣好人生第一粒扣子，是每位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。因此对新课改背景下初中《道德与法治》教师专业化发展素质提出了更高的要求，通过调查与研究，实践证明“学——训——教——研——写”一体化模式是初中道德与法治教师专业发展重要途径和方法。

◆关键词：新课改;道德与法治教师;专业化发展途径

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。讲好中小学思政课，引导中小学生扣好人生第一粒扣子，是每位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。因此对新课改背景下初中《道德与法治》教师专业化发展素质提出了更高的要求，道德与法治教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正才能更好的承担起立德树人的根本任务。本研究以新课改背景下初中《道德与法治》教师专业化发展为研究对象，通过查阅相关文献，并结合实地调研的情况，主要围绕初中道德与法治教师专业化发展方法和途径进行分析，具体如下。

一、新课改背景下初中《道德与法治》教师专业化发展的现状

1.初中道德与法治教师现状调研基本概况

我们于2019年6月—9月，组织课题组的全体组员，以初中道德与法治学科教师专业标准的要求为蓝本，研制调查问卷，经过不断修改，最终形成了《初中道德与法治教师现状调查》。……