周正招

◆摘  要：随着我国教育不断的改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，而且我国对于素质教育的要求越来越高，因此很多艺术学科越来越受关注。小学阶段的音乐教学就是其中较为重要的内容，通过音乐教学不仅能培养学生的核心素养，还能提高学生的综合能力。但是在小学音乐教学过程中需要音乐教师针对学生的各方面实际情况来实施教学计划，确保整个小学阶段的音乐教学开展的更有意义。

◆关键词：小学;音乐;教学;培养;核心素养;途径.

小学阶段的音乐核心素养主要指学生在音乐教学中具有适应终身发展和社会需求的品质，近年来我国小学阶段的教学模式和观念都在不断的进步，小学音乐教学也在不断的提高，而小学音乐教学已经成为小学生综合发展和提升自身音乐鉴赏能力的关键因素。但在实际的小学音乐教学中往往会出现音乐教学活动和音乐教学目标缺乏合理性的情况，从而导致小学音乐教学的效果达不到预期，而且整体的教学效率和质量也得不到提高，最终导致小学生在学习音乐课程时自身的核心素养得不到提高，并且对整个小学阶段的音乐发展带来阻碍。

一、目前小学阶段的音乐教学所存在的问题

（一）音乐教学过程中不注重技能方面的教学

在小学阶段的音乐教学过程中，不注重音乐技能方面的教学已经成为小学音乐教学主要存在的问题[1]。因为很多小学阶段的音乐教师在进行音乐教学过程中有传统教学理念的影响，导致整个音乐教学的主体一直在教师身上。……