郑冰

中学英语“三维”教学的科技活动探究是指开放性课堂教学方法，是在教学整体建构的教学思想和建构主义、系统论教育理論的指导下，师生教学活动诸要素依据一定教学目标、教学内容及学生认知特点，所形成的一种稳定而又简约化的教学结构。也就是按照什么样的教育思想、理论来组织教师的教学活动进程，它是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现。

一 、“三维”概念

“三维”是“自主、合作、探究”活动。自主学习是指学生自己主宰自己的学习，强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习，强调对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，与被动学习是相对的。合作学习强调以学习小组为依托，以异质小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它是与独立学习相对的。探究学习强调以问题为依托，以探究、发现的方式来习得知识与能力，它与接受学习是相对的。

二、三者关系

三者关系是“自主、合作、探究”关系 。既相互独立，又相互促进。

1.相互独立

相互独立指三种学习方式强调了不同的侧重点;合作学习强调的是协作、分享精神，为其在社会性的群体中的适应和发展做准备;自主学习强调的是培养独立学习的能力，为其自主地发展和适应社会奠定基础;探究学习强调培养学习探究未知世界的能力，为其能够创造出更多的新思维产品奠定基础。……