李嘉彩

摘要：一直以来劳动教育都是我国素质教育的重要组成部分，劳动教育在培养学生实践动手能力、主体性起着至关重要的作用，在劳动过程中学生能够体验到自我价值的发展。由于我国长期受传统教育观念的影响，教师多注重学生文化知识的学习，一定程度上忽略了劳动教育，教师可以在综合实践活动视阈下开展小学劳动教育，不断规范完善小学劳动教育体系，本篇文章基于综合实践活动，对小学劳动教育展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教育策略。

关键词：小学生;综合实践活动;劳动教育

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0016-01

1.综合实践活动视阈下小学劳动教育的重要性

小学教育劳动不单单指学生开展的体育劳动，而是要通过劳动培养学生多种综合能力，有体力运动延伸到脑力劳动，有效传承我国优良传统美德。基于综合活动视阈下的小学劳动教育，不仅仅要引导学生掌握一定的劳动知识与劳动技能，将校园劳动与家庭劳动有机结合到一起，培养学生劳动意识。对此教师应当以新课程改革为标准，从学校实际出发，充分挖掘校园内所蕴含的丰富劳动教育素材，开展更为高效的劳动教育。传统校园劳动教育缺乏计划性与系统性，再加上小学阶段学生自制力较弱，校园劳动教育并不理想，在综合实践活动背景下，教师对小学劳动教育有了全新的认识，同时培养学生形成积极向上的人和品质。……