王红梅

【摘  要】思维导图为小学生建造了思考框架，小学生通过这一方式对所学的知识进行表达和理解。因其与英语之间有共通之处，故可以在小学英语词汇教学中引入思维导图，以便小学生在学习期间对英语知识网络进行完整构建，使其具有更高的学习能力和效率。

【关键词】思维导图;小学;英语词汇教学;高效课堂

中图分类号：G623.31      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0061-02

【Abstract】The mind map builds a thinking framework for primary school students， through which primary school students can express and understand what they have learned. Because of the similarities between it and English， mind maps can be introduced into primary school English vocabulary teaching， so that primary school students can complete the construction of English knowledge network during their learning， so that they have higher learning ability and efficiency.

【Keywords】Mind map; Elementary school; English vocabulary teaching; Efficient classroom

一、思维导图的定义

思维导图是通过图文并茂的方式建立关键词和图像。颜色之间的记忆链接。思维导图的基础为层级和分类的信息组织，依据中心主题对特定的关联进行分散，并对其进行关键词和图标进行标识，将放射性思维过程和结果变得可视化。思维导图的内核在于良好连接形象思维和抽象思维，以同时运行左右脑。人类的脑神经元的解剖结构也是向外发散的网状结构。思维导图正是切合了这一结构，真实体现了大脑的思维。思维导图是对人类大脑中的神经元结构进行的模仿，通过图形的方式对思维过程进行展示。人类左脑的主要功能为语言，右脑的主要功能为联想、图像等。当学生们看见语言文字时，左脑被激发，在看见图像时，右脑被激发，将两者进行联合，通过图像化的方式展示语言文字时，左右脑同时被调动，协调工作，学生可以对自己的思维过程有深入的了解，在輕松的状态中完成学习任务。小学阶段是生理和思想逐步成熟和固化的阶段，因此是学习的重要基础阶段。……