黄欢欢

摘 要：分析低年级小学阶段学困生，多存在好玩的天性，若教师可对学困生的发展规律加以掌握，在低年级数学教学活动中应用数学游戏展开数学教学活动，则可推动学困生的有效转化，促使学困生对数学学习的乐趣加以感知。文章首先针对数学游戏在小学低年级数学教学中的作用加以阐述;其次，针对如何利用数学游戏来提升学困生学习能力策略提出几点建议，以为推动学困生数学学习能力的提升提供参考。

关键词：小学低年级;数学教学;学困生

小学数学学科具备较强的应用性及基础性，对学生综合能力的发展起到重要的作用，尤其小学低年级阶段的数学教学活动，是学生高效展开数学学习活动的基础，因此教师对数学教学活动中所产生的学困生应加以重视，借助科学有效的教学策略，调动学困生对数学学习的积极性，激发学困生的学习动机，推动学困生良好数学学习素养的形成。本文围绕小学低年级数学教学中如何借助数学游戏来提高学生学习能力展开探讨。

一、数学游戏在小学低年级数学教学中的作用

数学游戏在小学低年级数学教学中的作用主要表现在如下几个方面。首先，可以调动学困生数学活动的学习兴趣。教师在小学数学课堂教学中应用数学游戏，可以有效增进生生之间及师生之间的沟通交流，实现学困生数学学习欲望的调动，还有助于教学体系的完善。其次，可以对学困生所提出的多元化学习需求加以满足，教师在数学课堂教学活动中，可结合学困生所提出的学习需求差异，设计相应的数学教学游戏，借此实现学困生学习兴趣的调动。……