孙明艳

【摘要】在历史教学中应用历史影视作品，为学生呈现真实历史发展的过程，营造良好的时空环境和代入感，有利于帮助学生感受历史发展的厚重与维度，对学生历史学习能力的提升具有十分重要的意义。因此，教师在历史教学过程中应积极尝试利用历史影视作品丰富学生的历史学习素材，提升学生对历史的感知。

【关键词】初中历史;历史影视作品;应用

一、前言

《初中历史新课程标准（2019年修订版）》中明确提出，在建构历史发展基本线索的基础上要突出对历史发展有重大影响的事件和人物，通过丰富而生动的史实，激发学生对历史学习的兴趣，了解具体的历史情节和境况[1]，从而使学生更好地感知历史和理解历史，逐渐产生理性的历史认识。历史影视作品符合历史感知和理解的教学要求，在初中历史教学中具有广泛的应用前景，教师要在教学过程中合理进行应用，提升教学质量。

二、注重影视作品背景，快速导入课堂

如何拉近学生与历史课堂的距离，提升学生的学习能力，是历史课堂导入的重点和难点。应用影视作品为教师导入课堂知识提供了新的手段。教师在教学开始前可以结合历史教材中的内容合理导入影视作品，从宏观角度为学生讲解历史背景，使学生快速融入历史知识学习中。

以“希腊城邦和亚历山大帝国”为例，在学习之前，教师可以借助《斯巴达300勇士》这部影视作品进行导入，使学生很快了解该故事的背景、起因和经过，并了解奴隶制度、公民制度以及希腊城邦等信息，帮助学生加深对历史内容的理解和认知[2]。……