杨畅 赵艳红

摘  要：绘本作为幼儿教育阶段的重要读物，对于提升幼儿的阅读水平、思考能力、语言能力等各方面领域的全面发展有着重要的积极意义。利用绘本开展幼儿阶段的高效教学是当前幼儿教师教育工作实践与思考的重要议题之一，教师要以幼儿班级的绘本教学情况为基础，不断探索和开发绘本中有助于激发幼儿学习热情的部分，促进幼儿绘本学习成果的不断丰盈，在长期的实践与反思中形成富有特色且高效完善的教学模式。

关键词：幼儿绘本;有效教学;实践反思

【中图分类号】G614       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0011-02

Practical thinking of using picture books to carry out efficient teaching

YANGG Chang  ZHAO Yanhong，（Yitian kindergarten，Dongshi primary school，Changchun New District，Jilin Province，china）

【Abstract】As an important reading material in early childhood education，picture books play an important role in improving children's reading level，thinking ability，language ability and other aspects of all-round development. Using picture books to carry out efficient teaching in early childhood is one of the important issues of current preschool teachers' education practice and thinking. Teachers should constantly explore and develop the parts of picture books that help to stimulate children's learning enthusiasm，promote the continuous enrichment of children's picture book learning results，and form a distinctive and effective teaching mode in the long-term practice and reflection Efficient and perfect teaching mode.

【Keywords】Children's picture books;Effective teaching;Practical reflection

幼儿绘本融合文字、图画乃至音频和视频为一体，在幼儿教育中有着广阔的应用空间，幼儿教师应当积极利用其中符合教育教学需要的部分内容，共同探索幼儿高效教学的可行路径。教师在利用绘本进行高效教学之时，要注重绘本中的文字是否具有美感、幼儿是否易于接受，开发绘本插画的视觉语言，使之更好地服务于幼儿园日常教学，潜移默化之中提升幼儿对于绘本阅读的兴趣，创造性地激发幼儿参与绘本学习的主动性。

1.科学选择绘本材料，充分发挥绘本魅力

绘本已经成为时下幼儿常见常翻的重要读物类型，市面上的绘本作品层出不穷，但是质量却良莠不齐，需要进行仔细斟酌、科学选择。家长群体对绘本的行情与创作状况一般了解不多，幼儿因为缺乏足够的阅读经验也不能有效选择阅读对象，因此幼儿教师要做好科学选择绘本材料的工作，将之融入到日常教学中去。优秀的绘本作品对于幼儿成长发展的影响是具有正面促进作用的，幼儿教师在选择绘本的时候应当从主题思想、纸质装帧、文字与插画水平等几个角度去挑选，兼顾课内和课外的绘本阅读。把与课内教材相关的主题绘本作为课内阅读的重点对象，其他的则可以按照课外阅读版块来处理，让学生回家自由阅读。首先绘本的选材最基本的就是要与幼儿的认知经验相贴近，最好能够体现生活化特色，与幼儿的实际生活体验有共通之处。其次绘本还应在此基础上激发学生的想象力，有助于加强幼儿探索未知的积极性，比如《神奇校车》系列绘本，通过探索天文地理等各个方面的自然现象，极大地补充了幼儿的科学知识储备，开拓了幼儿的科学认知视野。在此过程中，教师还要积极引导学生发问或回答问题，师生之间在课堂上有效互动，共同完成对绘本作品的整本书阅读任务。此外，如果绘本故事与音乐相关，那么教师还可以创造性地在教学过程中融入音乐元素，让学生在音乐的氛围中阅读绘本故事，乐曲与故事情节之间的共鸣能够大大加深学生的阅读印象，增强阅读沉浸感和文本理解能力，有效促成了文字、图画、音频之间的连接，充分展现了优秀绘本的内在魅力。除了音乐元素之外，舞蹈、武术、表演、美术等特殊元素的呈现，都给予幼儿教师在绘本教学上以启发性，幼儿教师要不断探索优秀绘本作品的深度，充分发挥选材科学合理的绘本的独特优势，使之在幼儿绘本高效教学中起到应有的积极作用。

2.绘本教学融合课件，互促提升学习效果

绘本教学不能单单是围绕着绘本读物，单纯地让学生沉浸在阅读绘本的世界里而没有进行整合学习，其所产生的学习效果也不够理想。PPT课件在绘本的基础上融入了更多种形式的媒体表达，让学生能够兼顾到文字、图画、音视频等多种信息，综合性地促进幼儿对绘本作品的理解和认识。利用PPT课件开展绘本教学时，教师需要合理根据绘本作品的特点和学生的实际学习状况来设计课件，不同的绘本作品要采取相对应的不同表现形式，既能够突出不同绘本的特色，还能加深幼儿的学习印象，起到事半功倍的学习效果。例如很多绘本都是一页展现一个小片段，如果故事太长，学生需要一页一页地翻看，看到后面很难顾及到前面的，许多幼儿还会遗忘之前看过的，因此还要花费很多时间重复阅读，单一地只看绘本进行学习有时确实效率较低。因此教师可以把绘本的每一页扫描成图片，集中地呈现在一页幻灯片上，这样幼儿可以整体性地对绘本全貌进行阅读，不用担心会遗忘前面的故事，也不需要再多花费时间去翻看之间的内容。当然，课件在幼儿绘本教学中起辅助作用，在具体的教学实践中也存在一定的限制。比如课件的展示与幼儿存在一定的物理距离，他们只能通过屏幕去阅读，而缺少真实的感知;再如课件的形式如果频繁使用也会显得十分单一，缺少创新发展的空间，也就很难持久性地吸引幼儿的学习兴趣。因此如何在课件使用的基础上创新性地开发出更多技巧，不断给予幼儿绘本学习以新鲜刺激，不僅使得PPT的应用更加娴熟，而且还能够扩展绘本的内容深度与延展性，合理实践幼儿绘本的高效教学。比如在绘本故事中由于季节的变换，故事情节与人物关系也发生着变化，教师就可以把突出表现主题变换的两个季节图片同时呈现出来，让幼儿通过对比加以思考。幻灯片对于绘本中的图画展示有着特殊的作用，绘本中的文字不论是在书中还是在课件上，阅读效果对于幼儿来说几乎没有差别，但是图画则不一样，放大或缩小、颜色的变化、图片的质量等等，都影响着幼儿的阅读体验，也由此可以引出更多的课件教学手段。比如教师可以把幼儿绘本中的经典插画单独拿出来，稍加改动，将两幅图画呈现在一个幻灯片页面内，让幼儿们学习“找不同”。这种游戏立足于绘本画面本身，但是幼儿仅通过绘本的小界面阅读是难以实现的，放大在幻灯片中能够更加清晰地呈现在幼儿面前，他们在找不同的时候也能够更加迅速地发现两张图片的差异，课堂应用课件的教学效率也大大提高了，课件使用与绘本教学达成互促共通的关系。

3.巧创情境组织活动，激发幼儿自主学习

基于绘本阅读的活动组织能够有效建立起绘本作品与幼儿能力发展之间的关系，幼儿阶段的学生活泼爱动、思维活跃，教师要有选择性地借助绘本故事编排活动，充分地将幼儿的学习热情调动起来。幼儿阶段活动类型的丰富多样考验着教师对绘本教学的把控能力以及对学生阅读学习反馈的反思能力，这就启示着幼儿教师在教学实践中要不断尝试新方法、新策略，并及时总结教学经验，对师生双方的表现都予以反思。自主学习能力的培养一直都是幼儿教育阶段不可忽视的重要议题，从绘本学习中培养幼儿的自主学习能力是具有实操性的可行路径之一，虽然幼儿阶段的学生年纪尚小，知识水平和学习习惯仍处在蒙昧期，但是自主学习能力的培养也要在潜移默化之中慢慢渗透，为今后的阅读与学习养成良好的习惯。幼儿绘本的内容一般都是围绕着一个具体的故事展开的，有人物、情节与环境的具体设计，自然也就构建出绘本阅读自身带有的情境，因此在组织和设计教学活动时，要巧设情境，让幼儿沉浸在教学活动的情境氛围之中，通过精彩的活动程序设计来梳理绘本故事内容，不断提升绘本阅读的能力与水平。例如配音游戏，幼儿教师可以通过寻找网络资源，将绘本故事的动画版放映给学生们看，并鼓励幼儿们开展配音游戏，每一个小组配音一个片段，最后再进行一个小比拼，看看哪个小组配得最为惟妙惟肖。在配音活动过程中，教师主要起到引导和组织的作用，真正地去完成绘本故事配音作品还需要小组内幼儿们的共同协作和努力，这在无形中也锻炼了幼儿的自主学习能力。除此之外，绘本故事展演也是常见的课堂活动，将绘本故事延伸加工成剧本，配合着学生的表演去改换形式来呈现故事，不仅赋予了绘本作品本身可改造的空间，而且也大大锻炼了幼儿的多方面活动能力，在精彩的语言、肢体动作的展示中，在视听语言融合的背景下，幼儿不断探索着自主学习的空间与边界，不断增强对绘本作品的自我感知能力，逐步养成绘本阅读的良好习惯。一旦幼儿主动学习的积极性被激发出来，幼儿教师立足于绘本故事的活动组织也能够更为高效地开展进行下去，对师幼双方而言都是具有积极互促意义的。

繪本是一种图文并茂、科学有趣的幼儿读物，在幼儿园各领域教学中发挥着独特的教育作用，利用绘本推进幼儿阶段的高效教学不失为一种可靠的教学路径。作为幼儿教师，应当仔细研读绘本内容、钻研教学方法，不断探索着以绘本阅读为载体的幼儿课堂教学实践方案，及时反思教学内容。幼儿教师要积极强化绘本教学与家长群体沟通的重要作用，寻求各界力量的有效支持，在绘本教育中开拓出更多领域的内容教学板块，开拓学生的审美视野，将幼儿绘本的高效教学引导登上一个新台阶。

参考文献

[1]岳立英.利用绘本工具提升幼儿园的教学效果浅析[J].魅力中国，2018（26）：267.

[2]杨 舟.利用绘本教学提升幼儿园办学质量初探[J].当代学前教育，2016（02）：6-8.