【摘要】新的教育形势要求教师调整教学方法，突破传统教学模式的束缚，借助新颖有趣的教学模式，提高阅读教学有效性。因此，教师需全面了解学生的学习情况，结合教学内容选择恰当的教学方法，灵活运用思维导图，借此锻炼学生的分析能力与思维能力，使其能够逐渐构建出较为系统的知识体系。

【关键词】思维导图;小学英语;阅读教学;思维能力

【作者简介】陈玉平，甘肃省金昌市永昌县六坝中心小学。

思维导图可真正锻炼学生的思维能力，符合学生的思维现状。因此，教师可在词汇教学中应用思维导图，将新旧知识串联起来;在英语对话中灵活运用思维导图，丰富对话内容，锻炼学生的对话能力与思维能力;在阅读情境、重难点知识中应用思维导图，可以优化知识结构，为学生日后的学习奠定良好基础。

一、思维导图的相关概述

1.思维导图的概念。思维导图是一种非常重要的思维工具，具有较强的发散性，符合人类思维的形式，是人类的一种自然功能。思维导图是一种非常有效的教学方法，可迅速打开学生的思维，锻炼学生的思维能力，使学生能掌握适合自己的学习方法。思维导图可让学生围绕着某一关键点出发，向思维逐渐发散，借助不同的字体、颜色、符号等，将个人思维变得可视化。思维导图虽然看似较为简单，但非常符合人类的思维方式，其可将各种不同的思维融合起来，促使整个思维向着发散的方向不断发展与变化。……