朱迪?张英

【摘要】本文浅析了高职英语教学目标定位与社会需求的关系，指出二者相辅相成、相互促进才能改变高职英语教学效率低的现状，激发学生的学习主动性，既培养学生具备英语語言知识，又培养学生的对外应用能力，以学生客观需求为导向，合理调整教学目标，提升高职英语的教学质量。

【关键词】高职英语;英语教学;教学目标;社会需求

【作者简介】朱迪（1988-），女，汉族，山东日照人，山东医学高等专科学校，讲师，硕士，研究方向：英语教学;（通讯作者）张英（1978-），女，汉族，山东临沂人，山东医学高等专科学校，副教授，研究生，研究方向：英语语言学、文学与翻译、英语教学。

高职教育是高等教育的重要组成部分，国家对高职教育发展非常重视，“百万扩招”为高职教育发展提供契机。同时，“一带一路”的实施为高职英语提供新的发展机遇，但由于办学定位与市场脱节的原因，高职英语方面就业矛盾突出，很多高职英语专业的毕业生无法充分就业。目前，新时期用人单位需要的精通英语的复合型人才，学生既要具备专业的英语语言知识，又要具备能将英语运用自如的技能，而高职英语教学目标与此有所脱节。因此，探讨高职英语教学定位与社会需求关系有着重要意义，有助于高职学校构建具备中国特色的高职英语教学体系。

一、英语教学与社会需求概述

1.社会需求与英语教学相辅相成。语言与社会发展有着密切联系，人类利用语言创造了社会需求，又通过满足社会需求来推动人类社会发展，因此，社会需求与人类语言有着紧密联系。……