【摘要】基于智能手机移动学习的普及，本文以混合式教学为研究主题，分析了大学英语教学现状和采用蓝墨云班课进行混合式教学的必要性，并提出了几点思考以促进有效课堂的创建、教学模式的层次提升和教学效果的提高。

【关键词】混合式教学;云班课;大学英语

【作者简介】叶嫦（1984.01.26-），女，汉族，浙江温州人，浙江东方职业技术学院人文学院，讲师，研究生，研究方向：英语教育、高职人才培养。

【基金项目】2020年度浙江东方职业技术学院信息化教学课程改革项目（项目编号：ZDP2021 XK006）。

前言

智能手机时代的到来，让人们的生活、工作、和学习发生了翻天覆地的变化。它既是一种挑战，也是一种机遇，特别是教育方式，促进了高等教育信息化。教育教学高度融合信息化技术推动了课堂教学的创新，线上线下相结合的混合式教学成了主要形式。基于智能手机的移动学习和传统教学相整合模式极大地提高了课堂学习效果。笔者尝试在《大学英语》课程教学中使用蓝墨云班课这一在线学习软件进行线上线下混合式教学实践，有成效，但也有一些问题值得反思。

一、大學英语教学现状

《大学英语》是一门全院性的必修基础课程，着眼于培养学生的英语实际运用能力。但是由于高职院校学生水平参差不齐，词汇量不足造成听说能力欠佳。教师台上激情飞扬，台下都是“低头族”学生，抵制不住智能手机的诱惑。即使是被教师点名回答，也是消极应对。积极性和主动性的缺乏让课堂互动呈现出较差的效果，难以实现有效输出。……