刘厚军

【内容摘要】在传统教学中，教师为提升升学率，在进行课程设置时让课堂教学活动的设计过于刻板，很多教学目标已经偏离大多数学生的接受能力范围，不能得到更加理想的教学效果，学生的学习主动性被限制。因此，教师的教学理念或教学观念能对学生的学习效率产生重大的影响，要提高初中学生的数学学习水平，要设计合理的教学方案。本文重点介绍了分层教学模式在初中数学教学中的具体应用策略。

【关键词】分层教学  初中数学  应用探讨

引言

数学学科是每个学生必须学习的重要基础学科之一，在初中阶段的数学对学生来讲尤为重要。初中数学的课程更能锻炼学习者的逻辑思维，而基于传统教学模式的影响，部分教师仍然不能及时摒弃较为落后的教学方式，导致在课堂教学活动中不能有效提高数学教学效率。

一、运用分层教学法的必要性

不同于传统教学，当前阶段的教育教学更加提倡让学习者成为知识的主人，而不是单纯地模仿和过分看重分数，当前阶段的教育主张倡导避免学生受到知识的禁錮①。

每个学生个体都有各自的差异，尤其是每个个体都在不同的成长环境中成长的，其学习能力和领悟知识的水平存在一定的差异性，综合学习能力存在很大差异。教师只是为更快地完成教学目标而采取“一刀切”的方式展开教学，不利于整体学生数学学习能力和水平的有效提升。这种教学方式不能有效激发学生的学习潜能。……