刘萌萌

【内容摘要】让学生参与到班级自主管理中可以培养他们自我控制和合作互助的能力，使他们在这个过程中学会约束自己的行为、与他人合作交流。在初中班级自主管理实践中，学生的角色定位和任务分配是至关重要的，关系到班级管理的有效性，因此班主任需要对这两方面进行深入的研究，找到科学合理的解决办法，进而有效地落实班级自主管理。本文探讨了初中班级自主管理中学生角色定位和任务分配的有效策略。

【关键词】初中班级  自主管理  角色定位  任务分配

引言

随着新课程改革的不断推进，立德树人的教育理念和培养学生核心素养的教育目标逐渐深入到教育领域的各部分，初中的教育教学也要以新课程改革为指导，发挥出学生的主体性地位，促进其全面发展。班级管理关系到学生学习和成长，让学生参与到班级自主管理有利于他们更好地学习和发展。为了使自主管理得到落实，班主任需要结合现实情况，对学生的角色定位和任务分配进行优化和创新，进而发挥出自主管理对学生学习和发展的促进作用。

一、自主管理中学生角色定位和任务分配的意义

青少年的成长十分需要来自他人的认同、建立自信心。在初中班级自主管理中学生角色的定位和任务分配，具有为学生建立良好的形象、获得班集体认同的作用，以及给他们展示自己和提升能力的机会。初中生通过在班级自主管理中获得角色、完成任务，提升在其他同学、班主任和家人的认同，为自己树立一个良好的形象，在这个过程中提升自信心和责任感，更有利于他们健康人格的形成和未来的成长与发展①。……