刘宏章 曹慧

摘 要：本文分析了我校核工程与核技术专业教学中学生自主学习的现状，论述教学过程中学生自主学习的重要性，探讨从提高学生自主学习的主动性、改进教学方法、合理选择自学学习内容等方面，强化提高学生自主学习的信心和能力。

关键词：核技术;自主学习;主动性;

引言

随着国家经济和高等教育的快速发展，传统的教育方法，学习方法越来越不适应当前教育学习的发展需求，要求高校老师改变传统的教育教学观念，要求老师采取提示性教学，提出教学问题，给学生留有自己发挥的空间，教师在课堂教学中要调动大部分学生的学习主观性、培养和提高学生的创新意识和动手能力，授人以渔，要求学生不单学会知识，而是要求学生学会怎样学习，提高学生学习的自主性。

一、 学生自主学习的现状及问题

目前学校课堂教学中基本上是以教材为中心，以课堂理论教学为主，采用老师讲学生听的模式进行基本的授课，这种学生被动地学习书本知识，缺乏自己主动、自学去学习知识，不利于学生对知识的理解。同时，从文理工科专业角度来分析，不同专业的学生在学习的主动、自学上存在着明显的差异，文科专业的学生自主学习表现更好一些，可能由于专业课程不同，理工科的专业课程存在大量的逻辑推理及专业知识，自学的困难度要比文科生要大，所以，理工科专业学生的自主学习偏弱一些。另外学习是需要消耗大量的脑力活动，若专业课程中，大量陌生的实验及仪器，不能够理解，就会逐渐加大自学的难度，使学生逐渐失去自学知识的兴趣。……