牛艳华 罗丽丽 张大磊

摘    要：在高校教育改革的大背景下，对专业理论课进行课程思政改革是落实立德树人根本任务的必然趋势和要求。文章针对“人文地理学”课程综合性、区域性、应用性强的特点，分析了在“人文地理学”专业课程中融入思想政治教育内容的意义，并就“人文地理学”课程教学中思政要素的挖掘、实施课程思政的教学模式创新途径等问题进行了深入探讨。

关键词：课程思政;人文地理学;教学改革;人地关系

中图分类号：G642.0          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）06-0080-03

高校思政教育是我国高层次人才培养的重要一环，推行课程思政改革是高校落实全员、全程、全课程育人的重要举措。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，除思想政治理论课以外，其他课程也要与思想政治理论课形成协同效应[1]，共同实现立德树人的教育目标。课程思政作为一种全新的教育理念，主张通过深入挖掘专业课程及其实践教学环节中蕴含的思想政治教育资源，实现对学生的思想塑造、价值引领和素质提升[2]。为贯彻课程思政改革的要求，很多学者从如何把握“课程思政”与思政课程的关系[3-4]、开展课程思政建设的关键点位及具体路径等方面进行了较多的研究与探索[5-6]。“人文地理学”是资源环境与规划类专业开设的一门必修

课程，对地理科学及城乡规划专业学生区域综合分析能力的培养具有重要意义，目前地理学界对“人文地理学”课程思政的研究尚未形成完整体系。……