刘淑花

摘要：新课改的全面实施对高中数学学科教学要求有所提升，即高中数学课堂要注重突出学生的主体性地位，密切师生交流的同时，全面加强学生的核心素养培养。而互动导学在高中数学课堂上的应用恰好能够满足以上要求，互动导学注重因材施教和个性化教育，实施互动导学能够有效激发学生对数学学科的学习兴趣。为此，本文就互动导学在高中数学教学中的实践策略进行分析，希望能够以此促进高中数学教育工作的顺利开展。

关键词：互动导学;高中数学;教学实践

前言：

教育改革对人才的培养要求有所调整，除了要加强学生的学科基础知识教学外，还要融入学科核心教育思想，对学生的学科素养进行培养。在高中数学教学中，教师要对学生的数学思维进行强化，并利用多元化教学来培养学生的学习兴趣。互动导学的应用是新时期高中数学学科教育的一次创新，其能够转变传统数学课堂上的师生地位，让学生成为课堂的“主人”，进而保证教学质量。为此，加强高中数学课堂上互动导学的应用势在必行。

一、互动导学在高中数学教学中的意义

就互动导学在高中数学教学中的存在意义而言，其主要表现为以下两点：第一，改变传统师生关系。在传统高中数学课堂上，教师往往采用“填鸭式”教学模式，这种教学模式的应用挤压了课堂时间，没能预留出学生独立思考的空间，师生缺乏有效的课堂交流，从而降低了学生的学习欲。……