王丹 张瑛

[摘 要] 目的：调查分析本科实习护生职业认同与自我效能的关系。方法：采用护生职业认同量表和职业自我效能量表对某医学院116名实习护生进行问卷调查。结果：实习护生职业认同得分为（53.68±9.64）分，自我效能感总分为（83.72±11.75）分，实习护生职业认同与自我效能呈正相关关系（r=0.847，P<0.01）。结论：实习护生职业认同与自我效能均在中等水平，并呈正相关关系（P<0.01），在临床实习中应注意提高实习护生的自我效能从而提升其专业认同。

[关键词] 实习护生;职业认同;自我效能

[课题项目] 2020年度长治医学院校级教学改革课题“课程思政视角下培养优秀护生的实证研究——以‘基础护理学课程为例”（J2020015）

[作者简介] 王 丹（1990—），女，山西长治人，硕士，长治医学院护理学系助教，主要从事护理教育研究;张 瑛（1964—），女，山西长治人，硕士，长治医学院护理学系教授（通信作者），主要从事护理教育研究。

[中图分类号] R47     [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）18-0042-04    [收稿日期] 2021-03-06

护生职业认同是护生在专业学习中逐步发展并塑造自己职业角色的过程，且是护生对职业认同程度的一种状态[1]。有研究表明，高度的职业认同感是护生提高学习成效的有利因素，并能够降低其就业后的离职倾向，在很大程度上避免了专业人员的流失[2]。由此能够看出，具备高度的职业认同感可坚定护生的从业立场与信念，并对日后积极工作态度的形成具有深远影响[3]。职业自我效能，是指个人在职业相关行为中表现出来的决心和信念，其水平高低对个人的从业倾向和从业态度具有不同程度的影响[4，5]。目前，我国乃至全球的护理行业存在着人才短缺且流失严重的现况[6]，并据相关研究表明，这种情况的出现很大程度上可归因于护理人员极低的专业认同度以及由此产生的离职和职业流动，这对专业思想的稳定性影响较为明显[7]。……