侯湘铃+胡天强+谢琼

摘 要 为了考察青少年生命意义、自我效能与主观幸福感的关系，采用“生命态度剖面图”量表、一般自我效能感量表和总体幸福感量表对426名中学生进行问卷调查。结果发现：（1）生命意义、自我效能感与主观幸福感之间互为正相关关系；（2）生命意义能够有效预测自我效能感和主观幸福感，自我效能感也能够有效预测主观幸福感；（3）自我效能感在生命意义与主观幸福感之间起着中介作用。本研究的结果表明青少年的生命意义与自我效能感均能预测主观幸福感，生命意义还可以通过自我效能感间接影响主观幸福感，开展生命意义教育是提升青少年主观幸福感的重要途径。

关键词 生命意义；自我效能；主观幸福感；青少年

分类号 B844.2

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.12.005

1 引言

虽然家庭、学校和社会为青少年的学习和成长营造了良好的环境，但是青少年仍然会面临一系列的挑战，许多不利因素不仅影响了他们的学业发展，更为重要的是还会损害他们的心理健康，产生诸多心理问题，甚至导致自杀行为（冉媛， 李光友， 李佩珍， 2014）。近年来，心理学、教育学等相关领域的研究者普遍认为，对个体心理健康的评定与维护应当从积极和消极两方面着手，而不能局限于传统的精神病理学范畴（Suldo & Shaffer， 2008）。积极心理学尤其倡导心理学的积极取向，着重强调研究个体的积极心理品质，其中主观幸福感就是最为核心的部分（李金珍， 王文忠， 施建农， 2003）。主观幸福感是个体依据其主……