尹圣男

[摘  要：与传统媒体相比，新媒体的诞生，让人们获取信息的途径更加便捷和广泛，同时人们也不再需要依靠官方的媒体平台去发声。作为00后的中职生，他们是互联网时代的原住民，相较于教师，这些孩子们对新媒体的接受度和运用能力显然更高。如何在新媒体时代背景下，适应学生发展特点，引导学生健康的使用新媒体资源，是班主任有效开展德育工作的新课题。本文结合笔者近20年班主任工作经验，分析新媒体时代学生的思想变化以及德育工作的新特点，对中职班主任德育工作的对策进行浅析。

关键词：新媒体;中职班主任;德育教育]

科技发展的日新月异，使得新媒体技术已被广泛运用于人们生活的方方面面。作为对新鲜事物接受最为快捷的群体，被新媒体这一波信息流冲击和影响最大的也是学生。新媒体时代，如何引导学生正确使用信息化资源，加强学生思想教育，不沉迷于网络，且能充满正能量的发声，是班主任德育工作的新核心。

1新媒体时代中职班主任德育工作的现状

1.1何为新媒体

伴随着每一次技术革新，媒体传播手段都会进行变革。从报纸、无线电到电视、互联网，每一次媒体传播手段的变革都可以称之为新媒体。现阶段的“新媒体”，由于互联网和5G技术的应用，其最大的特点一是人们获取信息的途径更加广泛和便捷，二是人们不再依靠官方媒体便可独立发声。

1.2新媒体时代中职学生的思想新动态

新媒体使得人们对信息获取和发表的“自由度”达到了前所未有的高度。而中职生，正处于人生观和价值观形成的关键时期，信息的自由获取，使得现在的学生具有更高的眼界和能力，但同时由于年龄的局限，学生对信息的辨识能力和处理能力往往不足。因而孩子们或是更容易受到网络上一些言论的蛊惑，或是沉迷于网络形成依赖，甚至出现偏激的情形。

1.3新媒体时代班主任德育工作现状

新媒体时代背景下，班主任开展德育工作的内部及外部环境都发生了的变化。首先中职阶段的学生，主观意识都比较强，并且有一定的叛逆心理。其次从外部环境而言，作为网络时代原住民的00后，显然比只能算作网络移民的80后乃至70后的班主任，对网络信息的接收和运用更加得心应手。在这种情况下，班主任老师必须要紧跟时代的步伐，根据现状在德育工作的内容和形式上进行调整。尤其是加强思想道德教育，培养学生的集体主义责任感和爱国主义精神。

2新媒体时代下中职班主任德育工作的对策

2.1培养和提升班主任团队

新媒体时代，班主任队伍要与时俱进，积极学习并力争熟练掌握各种新媒体技术、新网络技能，从而激发教育主体的沟通能力，培养教师运用新媒体技术开展德育教育的能力。中职学校可以通过组织教师参加国家、省市各级各类培训，从思想认识、技术能力、德育教育方法等各方面提升班主任队伍的整体德育工作水平。

2.2加强对新媒体使用的监管力度

在新媒体的大背景之下，班主任教师德育工作的首要任务就是引导学生健康的使用网络。对于中职生来说，获取信息的渠道，一是校园内网，二是智能手机。内网的监管相对简单，学校网管部门只要加强对论坛的监管力度即可。智能手机的监管，相对困难。网络的开放性特点，难免出现低俗信息，这很容易误导涉世不深的学生，从而影响学生的身心健康发展;同时由于网络言论的“自由”，也容易使很多学生受到蛊惑，从而影响思想的健康发展。因此，作为中职班主任，一定要强化信息的监管力度，尽所能对学生的网络使用进行有效监管。比如在创建班级群时，一定要制定出相关的信息管理制度，并要求学生严格执行，不得在群里随意发表和散播不当言论。再比如，学生每天到校后要统一收取手机，保证学生课堂上的听课效果。再比如，对于需要使用手机的课程，要求学生使用手机后必须将屏幕一侧向下统一放在桌面的右上角。再比如，一旦发现学生有沉迷网络，或在网上言论不当等行为，班主任要第一时间开展谈心，把问题解决在萌芽阶段。诸如此类，虽然繁杂，却是在一点一滴的开展养成教育，培养学生能够健康的使用新媒体。

2.3充分满足时代发展需求，改善德育组织形式

通过数据调查，可以看出很多中职学生对班主任开展的传统德育工作并不感兴趣，因此老师就需要充分的站在学生的角度上去思考问题，在德育工作开展的过程当中，及时的发现学生的思想观点，在自己组织德育工作的形式上做出创新和突破，增添一些个性化，创新化的因素在里面，这样可以很好的保证德育工作的工作效率。

三人行必有我师。互联网下的新媒体时代，教师首先要学会转换思想，把新媒体作为一门“功课”来学习和提升，才不会被学生和时代抛弃。笔者从2006年第一次使用QQ空间，到2019年第一次使用抖音，每一个新媒体的安装使用都是班里的学生教会笔者的。虽然学生每次教我使用的时候，都会“嘲笑”一下老年人的滞后，但笔者也能明显的感觉到每一次孩子们和我分享新事物，尤其是充当小老师时的开心。其次，与时俱进的将新媒体积极地运用到中职学生的日常德育教育中，也是很有必要的。将一次次有意义的班会制作成小视频，将班里同学们拍摄的照片制作成表情包，从每一次分享时孩子们积极的转发点赞，可以看出学生对这种形式更加感兴趣。

3结语

教师的管理工作是为了让学生能够形成正确的三观，有自己的判断能力，不易被外界因素所影响，使得班级的氛围更加健康;学生思想有问题时要对学生进行思想疏导;教会学生主动识别不良网络的影响，让学生能够对自身的行为负责任，进而促进学生自控能力的提升，营造積极健康的班级文化氛围。

时代在发展和进步，班主任教师必须紧跟时代步伐，研究新媒体技术，创新德育工作方法，构建新媒体时代新型的学生德育工作体系，进而帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献

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