[摘  要：小学生受到生理原因和心理原因的影响，在与同学的交往过程当中一旦发生冲突，很难得到有效调节，这将会严重影响班集体的和谐稳定，对于班级管理工作增加难度。处理小学生之间的矛盾，不仅要让矛盾双方关系得以扭转，不再对抗，还要注重学生的心理健康教育。本文结合多年学生工作经验，分析处理学生矛盾渗透心理健康教育的措施，为一线教师提供相应经验仅供借鉴。

关键词：学生矛盾;心理健康教育;挫折教育]

小学生之间的矛盾极易转化为冲突，届时小学生之间的关系将会发展为紧张、不和谐，老师处理不当情况下学生之间极易产生敌视心理，甚至变为斗争关系。小学生的价值理念处在发展当中，心理状态的不成熟，让其在对待和同学之间的矛盾时，极易发生过激行为，这将影响到学生今后的学习和生活，学生的身心健康也会受到消极影响。作为一名小学教师，在处理小学生之间的矛盾时，应充分了解情况，巧用心理学知识，处理矛盾过程当中渗透心理健康教育，让学生之间的关系得以缓和修复，促使学生有一个健康向上的面貌。

1小学生产生矛盾的原因

小学生阶段处在人生发展初级阶段，低年级的小学生入学学习时间不长，尚未适应家庭生活到学校生活的方式转变，这个过程当中涉及到的角色转变适应程度对于小学生的学校生活影响较大。处于高年级的小学生即将进入青春期，这个时期小学生的自我意识在逐渐形成，小学生往往想要按照自己的想法行事。……