冷雪蕊

摘 要：高校开展网络环境下大学生心理健康教育新模式研究过程中，要充分的结合高等教育院校中大学生群体的实际情况，合理选择好心理教育与互联网网络融合的契合点，提升心理健康教育运用效率。与此同时，还要对我国现行的高等教育院校心理健康教育与网络融合模式及构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的主题、目标、氛围等方面进行总结研究，分析出构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的实现途径，进而让大学生群体通过接受心理健康教育，保持良好积极的心态，为大学生群体的未来发展打下坚实的基础。

关键词：网络环境；大学生群体；心理健康教育；新模式

在网络环境下，大学生群体通过网络接收到的新事物和新消息越来越多，大学生的心理状态也和互联网产生了千丝万缕的联系。因此，在进行大学生心理健康教育的过程中，需要结合网络环境下大学生的实际情况，有针对性的促进大学生群体健康成长。

一、大学生心理健康教育与网络融合模式探析

（1）以促进大学生群体全面成长为研究基础。为提升互联网与心理健康教育融合的针对性，在进行高校互联网与心理健康教育融合模式制定的过程中，要充分考虑到大学生群体的全面发展理论，将互联网与心理健康教育融合模式和大学生的实际成长发展有机的融合在一起。与此同时，通过对于相关文献资料的查询，并充分的结合互联网与心理健康教育融合模式、大学生群体的实际特点的一些相关知识，可为两者的有机融合找到一个良好的发展契合点。针对这样的情况，高校互联网与心理健康教育融合模式在进行融合过程中，要在充分结合互联网的特点和心理健康教育特点的基础上，调查大学生群体的实际特点，寻找合适的插入实际保证大学生群体可综合全面的发展，实现大学生心理健康教育与网络融合融合的核心目标。（2）以提升大学生群体的综合素质能力为核心追求。从进行互联网与心理健康教育融合模式的融合应用来进行分析研究，可以看出，在进行互联网与心理健康教育融合模式应用过程中，发挥的基础性作用就是保证大学生群体维持稳定的心理状态，明确自身的学习工作责任，进而帮助大学生群体在扎实的学习过程中，形成较强的专业基础素养。与此同时，为了保证大学生群体的人生观、价值观得到充分的锻炼，在进行高校互联网与心理健康教育融合模式创新的过程中，要着力培养大学生群体具有完善的综合素质能力和专业素质能力。在这样的背景下，后续的高校互联网与心理健康教育融合模式研究过程中，需要高校互联网与心理健康教育融合模式研究者不断付出辛勤的劳动，以心理健康教育为基础，结合现代网络环境的实际特点，促进大学生群体综合素质能力的提升。（3）以塑造大学生群体良好的心理承受力为根本途径。在大学生群体的心理素质能力提升过程中，离不开互联网与心理健康教育融合模式的支持。但在传统的高校心理素质教育过程中，长期受专业技能思想体系的影响，导致互联网与心理健康教育融合模式难以实现，往往只是对心理健康教育模式的运用过程了一定的研究。在这样的背景下，大学生群体就难以通过接受心理教育形成良好的心理素养，往往容易出现困惑和迷茫。针对这样的情况，就需要高校互联网与心理健康教育融合模式在完善的过程中，运用多种手段，在高等教育院校范围内努力营造互联网与心理健康教育融合氛围，以提升大学生群体心理素养为追求，为大学生群体的后续发展打下坚实的基础。

二、构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的实现途径探析

（1）结合网络环境特点塑造大学生个性特点。高校互联网与心理健康教育融合模式在实现过程中，要意识到，在信息化时代下，大学生群体和互联网有着紧密的联系。具体的来说，网络生活对大学生形成了巨大的影响，网络语言、网络文化更是在大学生群体之中流传甚广。因此，结合互联网文化，设计相应的心理教育内容，有助于把握住时代发展的脉搏，培养出具有时代精神的新一代大学生群体。与此同时，还要求在后续的心理健康教育模式完善过程中，充分的注意到对于大学生网络时代下个性特点的保持，鼓励大学生保持网络精神所具有的锐意进取、勇往直前的时代创新精神，更要鼓舞大学生适应现代网络文化，勇做新时代下的“弄潮儿”，并以此为基础，进行心理健康教育模式的完善，促进大学生群体的全面成长。（2）注重网络环境和学生专业素养提升的有机融合。在互联网与心理健康教育融合模式的实现过程中，要求高校教育过程能够充分的意识到网络对社会各个领域的渗透与融合特点，以培养大学生群体的专业技能为基础，从整体上设计出适合大学生专业技能特点的心理健康教育模式。具体的来说，随着现代信息科学技术的发展，互联网也呈现出了日新月异的变化，就要求互联网与心理健康教育融合模式能够充分的满足新时代和新形势的要求，并将互联网上涉及到的相关的专业技能培训过程整合出来，进而就可以在互联网与心理健康教育融合模式的实现过程中，帮助大学生将精神升华和技能提升结合在一起，实现大学生群体的综合全面发展。（3）充分心理健康教育模式对大学生持续发展能力的培养。 在互联网与心理健康教育融合模式的实现过程中，要充分的意识到，大学生群体的持续发展能力是进行心理健康教育要重点考虑的区域范围。与此同时， 高等教育院校的互联网与心理健康教育融合模式在大学生心理素养和持续发展能力的培养过程中，一直发挥了定海神针的作用。通过开展互联网与心理健康教育融合模式研究，可以从宏观上帮助大学生群体形成正确人生观、价值观，并在大学生群体后续的发展过程中，不断进行互联网与心理健康教育融合模式的升华，促进互联网与心理健康教育融合模式作用的发挥，为大学生群体的持续进步发展奠定基础。

结语：综上所述，在进行互联网与心理健康教育融合模式研究过程中，要充分的意识到高等教育院校心理健康教育融合模式对于大学生群体人生观、价值观完善的巨大促进作用。这就需要在后续的研究过程中，重视引进创新性的教育理念，根据大学生群体在互联网时代体现出的新的时代特征，帮助大学生群体持续发展。

参考文献：

[1] 王孝红，唐德斌. 网络对高校心理健康教育的影响及对策[J]. 中国成人教育. 2009（18）

[2] 孙丽丽，胡树祥. 网络环境下大学生心理问题及其教育对策[J]. 思想教育研究. 2005（03）

[3] 李亚东，陈家麟. 高校心理健康教育创新刍议[J]. 扬州大学学报（高教研究版）. 2004（01）

[4] 刘浏，李鹤，赵艳梅，吴柯霞. 高校易班网络心理健康教育模式探析[J]. 赤子（中旬）. 2013（09）