梁启红

[摘  要：现代高科技的快速发展，人们的生活每天都在发生变化，各行各业的发展也在逐渐進步，教育行业也不例外。我国的教育事业都在进行试点改革，其中最引人注意的就是用玩游戏的方式进行学习，这种方法开始逐渐走进小学的课堂，本文针对这种教育方式进行研究。

关键词：自主学习;现代化教育;游戏]

玩耍是小学生的天性，枯燥无趣的学习对孩子来说无异于折磨，但游戏却可以使孩子们感到快乐，增加对学习的兴趣。作为一名小学英语教师，要充分认识到这一点，借助教育游戏的力量，组织课堂教学活动，让学生主动思考学习认识问题，同时实现高效率的教学目标。

一、教育游戏教学模式的优势

1.了解传统教学的观念

传统的教学方式只是让学生单纯地听老师讲，疯狂的听取接受，没有教孩子们怎样学以致用，限制了学生们的思考能力，让大部分孩子的天赋逐渐模板化，丧失了对学习的热情，一直处于被动接受的状态，没有任何时间整理这些输入的东西、表达自己想法的语言能力，限制了孩子们的发挥。教育游戏让老师与孩子之间的互动更加频繁，彼此之间的更能表达自己的想法，做到让老师成为孩子亲密的朋友，学生敢于向老师提出质疑和疑问，不再是只听不思考，能够充分发挥孩子们的想象力。

2.适合现代化的现状

短短几十年的发展，中国可以说是发生了翻天覆地的变化，九零后与现在零零后的思想完全处于两个不同的频道，学习的知识也可以说是随着时代的进步在进步。现在的书籍和九十年代的书根本没办法比，现在的书既有图又有字，各种各样的翻译讲解，让你想不懂都难，学习的方法也不再是单一的听老师讲，老师的教学方式也必须要改变，不再是一味的照本宣科。知识就决定了提高综合国力的关键因素，人才资源成为国家争夺的对象，这时教育的作用更加突出，把科技融入教育成为国家教育发展的主要方向，教育游戏符合这种发展趋势，是教育界发展的必然趋势。教育游戏能够唤醒学生对学习的欲望，主动去动手操作，按照学生们自己的想法去做，而不是去遵循老师的指挥，听从老师的安排，这样即能够培养孩子们独立思考的能力，也能为以后领导能力的发展奠下基础。

二、小学英语教学中的教育游戏应用

1.身临其境

英语的学习主要依靠周围的环境，有趣的环境能够激发孩子们对英语的学习的兴趣和求知欲，使学生愉快地学习，从游戏引进的一环开发，整合游戏的趣味性和教育性，改变以往单一的教育方式，促进授课多元化和丰富化，用全英的环境上课，营造出外国环境的氛围。老师可以在上课十分钟内做一个小游戏，让学生进行一个课前的预热，例如用英语相互介绍同桌今天的穿着、心情和精神状态，或者用英语表达一下自己今天遇到的开心的事情或者是哪些不好的事情，只要学生张口说出来，无论对错都会发一个礼物来作为奖励。一是为了提高孩子们的积极性，二是让孩子变得更加自信，让他们相信自己是能够做出来的、能够变得更好。

2.扮演课本里面的角色

教育过程中不能一味枯燥无味地讲解课本中的知识，不做任何的拓展，限制于课本中的知识，要让孩子们在上课的时候感受到快乐，不再是从内心抵触，一上课就头疼，思想不知不觉间就飘到了八百里之外。教育游戏对开发小学生的智力和增进创造性思维有着很大的帮助，小学英语教师也要努力学习教育教学知识和技能，教师自己的人生阅历和对教育游戏的理解相结合，设计出一套符合教师现阶段所教授的内容，创造出有趣和引人深入思考的游戏环节，让学生在思考的过程中不知不觉的学会课本中的知识，理解其中的意义，不再是死记硬背。例如老师根据课本要讲的内容，给学生分配角色，然后让学生根据课本的内容用全英的方式进行对话，对话的时候学生根据课本的内容表演，也可以是自己扮演的角色自由发挥。学生彻底地放开自己，畅所欲言地表达，也能提高学生英语语言的水平，为以后的学习奠定良好的基础。

3.以小组为基础进行团队合作

游戏是每个人童年必不可少的一样东西，与一群小朋友一起玩游戏无异于最开心的事情，可以说玩是小孩子的天性，没有人一生下来就像独自一人地度过，人是群居动物，孩子们也不例外。游戏可以说是学生最熟悉的教科书，他们才是游戏的主导，我们要利用这一点对孩子进行教育，换位思考，以学生的角度出发，将学习的目标与任务在不知不觉间对学生进行传授，而不是单独地去讲解。老师对学生们进行分组，学生根据老师的分组在课间或者是放学后回家后进行小组游戏，游戏的内容不限制，如捉迷藏、看动画片、小组交流等，整个游戏的过程中用英语交流，说不出来的可以用肢体动作表达，过程后的感想可以写在日记本上，统一交给老师检查。

三、结束语

本文通过游戏在教学应用的研究，将游戏融入到英语教学中是时代进步发展的一个必然的趋势，运用现代化技术结合游戏，一定会让英语教学有一个翻天覆地的变化。总之，让学生在学习英语的各个环节，进行高效率的学习，要充分认识游戏的意义，老师就要抓住学生这一点，让学习与游戏相结合，既让学生玩了，又学到了知识，促进教育教学的全面发展。

参考文献

[1]李菲. 刍议教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J]. 经济管理（全文版）， 2016（11）：00054-00054.

[2]杨志鹏. 浅谈教育游戏在小学英语教学中的应用模式[J]. 赤子， 2020， 000（001）：237.

广东省湛江市坡头区官渡镇大垌小学  524051