周建灵

[摘  要：留守儿童现象是在当前中国社会发展中的一个难点与“痛点”。东中西部、城乡之间的经济发展差距较大，导致很多学生家长为给孩子提供更好的生活与发展条件外出打工。于是，很多适龄儿童被迫留守在家。他们的教育问题，是当前教育发展尤其是农村地区教育发展的一个重要内容。如何在小学数学教育的过程中激发留守儿童积极主动参与数学课堂的思想认识，是当前小学数学教师应该关注的问题之一。

关键词：留守儿童;数学课堂;学习]

留守儿童的教育问题一直是教育均衡化发展的主要关注点之一。教师作为教育的主体，在课堂教学的过程中要从学生的角度出发，激发留守儿童主动参与数学课堂，提升学生的数学课堂参与能力。

一、当前的留守儿童小学数学教学现状浅析

1.教师的专业性强但是教学方法落后。在当前的农村地区数学教育中，教师群体的专业教育能力还是能够满足当前教育发展要求的。很多教师在教育的过程中都能够通过互联网教育的模式或者线下培训的方式对自身的教学能力与最新的教学观点进行学习，不断更新自己的教育知识。但是从当前的农村地区的数学教育发展角度来看，很多教师还不能从素质教育、全面教育的角度出发进行科学化的数学教育。这主要是受当前城乡教育发展中资源配置不均匀影响的。城市地区的小学数学教育中，基础的教具、互联网设备与多媒体教育设备是相对较为普遍的，但是农村地区的基础条件相对较差，很多教师在日常的教育中只能通过简单的教学方式开展数学教育。……