于晓红

[摘  要：本文对基于智慧环境大学英语混合式教学现存问题进行分析，并提出加强线上线下学习，丰富教学内容、创新英语教学理念，拓展学生英语视野以及构建新型教学体系，营造良好智慧教学环境等实施方法，希望能为提高大学英语教学质量提供有效建议。

关键词：“智慧”环境;大学英语;混合式教学]

随着我国教育不断改革，智慧教育理念被逐渐深化，推动着高校大学英语教学改革，在原有教学模式基础上加强与现代教学手段相结合，渐渐形成混合式教学体系，对高校大学英语教学质量提升起到了促进作用。在智慧环境下，大学英语如何有效实施混合教学模式，是目前各英语教师需要考虑的问题。

1基于智慧环境大学英语混合式教学现存问题

智慧教育环境为大学英语教学提供了诸多便利，让网络教学得到推广和普及，也丰富了学生网络自主学习选择。但从实际教学情况来看，由于教师长期受传统教学模式影响，使得教学思维较为固化，缺少创新性，并没有充分利用智慧教学环境下各种资源，进而导致大学英语教学水平一直难以提升。此外，因教师对智慧教育认识不够全面，在英语教学实践中对各种现代教育手段运用不够灵活，致使混合式教学模式无法发挥其效用，严重阻碍了线上线下教学模块建设，加上教师与学生之间缺少互动性和沟通，降低了智慧环境下大学英语实施混合式教学效果，并不利于高校学生今后良好发展。

2智慧环境下混合式教学在大学英语中的实施

2.1加强线上线下学习，丰富教学内容

现下正处于互联网快速发展时代，互联网教育技术出现和应用，为高校大学教育教学改革创造十分有利条件，智慧教育理念逐渐成为现下被广受关注的话题。基于智慧教育优势下大学英语实施混合式教学模式，有利于加强线上现下学习同时，也能充分满足学生多元化学习需求。智慧环境下大学英语教学不应局限于课堂上，而是需要向课堂外部延伸，结合现下学生英语学习水平及兴趣感知点，来选择和设计具有针对性和目的性英语教学内容，促进教学质量提升，为学生创设良好的智慧英语学习环境。相较于传统英语教学模式，混合式英语教学模式更加倾向于培养学生学习主动性和积极性，通过加强线上线下学习，引导学生多多参与英语类学习活动，如英语社团活动、英语表演剧等，既能提升学生英语实际运用能力，也能达到拓展学生英语视野的效果。为丰富英语教学内容，在实际教学中，教师教学内容和教材选择应具有研究性、实践性以及互动性，更加有利于学生借助课程实训来不断提高自身英语学习水平。鼓励学生利用课余时间，可利用校内教育网站、各类英语学习APP来丰富线上线下学习内容，在一定程度上能够帮助学生加深对英语知识理解，使其进一步提升英语实际运用能力，从而实现高校大学英语教学质量不断提升。

2.2创新英语教学理念，拓展学生英语视野

受传统英语教学模式根深蒂固影响，大学英语教学一直按照固定设计好的教学内容与教学方案来开展教学活动，英语教学被局限于条条框框上，加上在实际教学中，教师对智慧教育理念认识不够全面，没有充分利用现有教学资源，不仅使得大学英语教学缺失创新性，也不利于学生学习英语，极大地降低了课堂教学效率和质量[2]。基于智慧环境，大学英语实施混合式教学模式前提，需要教师创新英语教学理念，改变以往固定且单一的教学形式，为了增强混合式教学有效性，教师除了需要深入挖掘教材内容以外，也要将创新性融入英语教学中，才能符合智慧环境下大学英语混合式教学要求。发挥网络教育资源优势，将外部英语教育资源收集与整合，以此来达到丰富大学英语教学体系的效果，最大限度满足学生多元化学习需求，既能减少教师对英语教材依赖性，也能根据学生兴趣感知点和偏向来提供多样化的学习素材，拓展学生学习渠道，丰富学习方法，促使学生英语学习质量得到提升同时，也能充分发挥混合式教学模式的真正效用。

2.3构建新型教学体系，营造良好智慧教学环境

因传统大学英语教学模式主要以教师为主导，教学内容设计也是由教师个人参与，随著时间推移，使得在实际教学中逐渐出现诸多问题，教学规划严重缺失系统性、整体性，并不利于英语教学活动有效性开展。基于智慧环境，构建新型教学体系，将智慧教育理念与混合式教学融入新型教学体系中，进一步完善现下大学英语教学条件，增强混合式教学实施有效性，促进大学英语教学效率与质量提升同时，也能积极推动大学英语教学模式改革和优化。混合式教学实施，除了改变原有教学形式以外，对教师教学能力也提出较高要求，其教学设计与组织能力需要进一步加强，在实际教学中，根据学生具体学习情况和学习水平，选择更有针对性教学内容和学习素材，为学生提供参与英语实践机会，充分发挥智慧教学环境优势，在此基础上不断完善大学英语混合式教学模式内容，帮助学生及时发现自身存在不足，以便改进，让学生更加全面地掌握英语基础知识，提升英语运用能力。

3结束语

综上所述，基于智慧环境，大学英语实施混合式教学模式，不仅是为了提升英语课堂教学质量，也是为了更好地适应时代发展趋势，激发学生英语学习兴趣，满足学生多元化学习需求，重视课堂外延伸，加强线上线下学习，拓展学生英语视野，增强混合式教学实效性，从而实现大学英语教学水平提高。

参考文献

[1]王璐.新时期大学英语混合式教学改革的实践研究[J].中学生英语，2021（04）：95.

[2]马雯虹.智慧环境下大学英语教学模式应用分析[J].现代英语，2020（03）：14-16.

辽东学院  辽宁  丹东  118001