曾艳珍

[摘  要：随着素质教育和新一轮高考制度的改革与进一步深入，综合素质评价的要求也在这一改革过程中有进一步的提升。在高中教学中，综合素质的教育与培养的受关注度与高考相比还是较低的，导致很多时候学生、家长与教师对高中综合素质评价工作的认识不足、认可度不高。很多学生甚至教师都将高中的综合素质评价列为“写评语”，这就导致很多学生在思想上行动上对自身的综合素质培养存在偏见。如何在政治教育的要求下转变这种偏见，切实将综合素质评价作为当前高中学生整体发展的重要内容，是本文的主要研究课题。以政治教育为基础，推动学生综合素质提升，为综合素质评价工作的开展奠定良好的基础。

关键词：高中;综合素质;评价]

高中教育不仅要关注学生的知识学习成效，还要从学生的全面建设角度出发提升他们自身的能力与素质。综合素质评价就是从学生的道德建设、思想建设等多角度出发进行评价的主要方式，摒弃了传统的唯分数论英雄的高中学生评价方式。但是这种最新的评价模式在当前的高中教育发展中还是存在一些问题的。

一、新高考背景下高中综合素质评价工作现状浅析

1.教师的关注度不足。在当前的新高考背景下，很多教师的注意力主要集中在对学生的知识教育方面，以政治教师为例，很多教师对学生的教育更多的是以知识为主的，比如基础的经济知识教育、基础的哲学理论教育等。……