晏飞 管小燕

[摘  要：工程类专业课程存在比较复杂的理论知识，在一定程度上增加了学生学习难度，降低学生积极主动学习热情。本文主要探讨情境教学法在工程类课程教学中的应用，营造良好的学习环境和氛围，提升课程教学的质量和效率。

关键词：情境教学法;工程类课程;教学实践]

工程类课程教学中需要学生掌握专业理论知识，结合工程实际问题，采取科学有效的解决措施，解决实际工程问题。因此，工程类课程教学具有较强的实践性，教师要积极转变教学思想，创新教学模式，提升学生学习效果。

1情境教学法在工程类课程教学中应用意义

教师在实践教学的过程中采用情境教学法，带有教学目的的创设真实生动场景，帮助学生对课程知识内容更好的理解和掌握，充分调动学生学习的热情和积极性，提升学生对课堂教学活动的参与度。教师全面整合教学资源，根据课程教学内容，创设相应的情景，保证学生在情境中有效掌握专业知识内容。

我国教育全面深化改革，对工程类课程教学质量进行越来越多的关注，对教师综合素养和能力提出了更高要求。教师采取多种情景教学为社会工程实践培育更多的专业优秀人才，促进学生在真实场景中感受到工程环境，对知识内容进行更加深刻和正确的认知。

2工程类课程教学存在问题

2.1缺乏正确认知

目前，教师对工程类课程实践教学过程中仍然受到传统教学思想……