林茜

[摘  要：数学是小学阶段的重要基础学科，加强小学数学教学，不仅能够丰富小学生数学知识，还有助于培养小学生数学思维，提高小学生分析和解决实际问题的能力，从而提高小学生的数学核心素养，因此，如何构建高效课堂，提高小学生学习效率成为教学工作者热议的话题。本文将对高效课堂进行简单介绍，分析小学二年级学生的认知特点，并提出构建小学二年级数学高效课堂的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：小学;二年级;数学;高效课堂;策略]

新课改背景下，教师在小学二年级数学教学需要充分考虑小学生认知特点，根据教学目标的要求，采用有效的教学手段，提高数学课堂效率，让小学生在有限的课堂教学时间里获得最大收益，从而打造高效课堂。

一、高效课堂的含义

高效课堂指的是在尽可能短的时间，投入的精力和物力尽量少的情况下，取得较高的教学收益，实现教学效率和教学效益的最大化。高效课堂强调了教学活动对学生的影响，因此，需要教师将小学生作为课堂教学的主体，围绕小学生的认知特点展开由针对行的教学，这样才能增进小学生的理解和记忆，实现教学效率的提升。

二、小学二年级小学生的认知特点

（一）注意力特点

首先，小学二年级学生年龄较小，普遍在7-8岁之间，这个时期的小学生注意力水平还十分有限，注意缺乏目的性，无意注意在小学生学习中发挥着主要作用。……