付伟

【摘要】提高高中音乐术科生声乐演唱基础技能，要从学生个体实际出发。确定培养目标方向，着力解决学生声乐演唱中的技术难点，选好训练及高考曲目，科学备考音乐高考。

【关键词】声乐教学;培养目标;甄选教材

“老师，我被星海音乐学院声歌系录取了”“老师，我考上了华南理工大学音乐学专业了”。电话那头、微信字里行间，学生喜悦之情溢于言表。作为他们的声乐教师，笔者由衷地替他们感到高兴。这两位学生是清远市连山壮族瑶族自治县连山中学2016届的音乐术科生。他们的声乐演唱在音乐联考和单考中都取得了比较优异的成绩，能被重本院校录取，是广东省音乐考生中的翘楚，同时也创下了学校建校以来音乐术科生重本录取的最好成绩。成功不是偶然，优异的成绩与采取的行之有效的科学教学方法密不可分。笔者长期任教于音乐术科声乐教学一线，经过几轮高三音乐术科声乐循环教学发现，学生的声音客观条件并不是最重要的，重要的是如何在三年的时间里让学生较快地掌握系统科学的发声方法以获得歌唱应试的技巧。本文就如何提高学生声乐演唱水平做粗略的探析。

一、根据学生声音客观条件实际，确定培养方向

笔者所在的清远市连山壮族瑶族自治县连山中学是一所位于广东省、湖南省、广西省三省交界处，少数民族聚居区，粤西北边陲连山壮族瑶族自治县的全县唯一的一所高中。由于经济文化、社会资源相对滞后，学校的优质生源每年大量外流，优秀教师难留住，是典型的山区薄弱学校。……