鄢彬 蒋芝英

[摘要]“增强职业技术教育适应性”是党的十九届五中全会对职业教育发展提出的明确要求，也是职业教育在“构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”中的使命担当。新发展格局下，增强职业教育适应性，能够满足人民群众的多样化教育需求，为构建新发展格局打牢人力资源基础和释放内需潜能。增强职业教育适应性，应以凸显类型教育特色、构筑多元办学格局、促进多维融合发展、提高办学开放水平为逻辑主线。同时，建议从树立科学的职业教育发展观，构建现代化的职业教育制度体系，促进职业教育社会化、开放化办学，优化职业教育专业设置等方面出发，寻求增强职业教育适应性的出路。

[关键词]新发展格局;职业教育;适应性;类型教育;制度体系;多元办学

[作者简介]鄢彬（1990- ），女，安徽宣城人，义乌工商职业技术学院，助理研究员，硕士;蒋芝英（1973- ），女，浙江义乌人，义乌工商职业技术学院，教授，硕士。（浙江  义乌  322000）

[基金项目]本文系义乌工商职业技术学院2020年度中国特色社会主义理论体系校級预研项目“推动高职院校管理人员内涵式发展——基于‘管理育人的思考和建议”的阶段性研究成果。（课题编号：YZT2020003）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）12-0005-08

2020年，十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，文件指出：我国要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局;同时提出要增强职业技术教育的适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。……