李傲梅

【摘要】开展全民阅读指明青少年阅读的任务、方向以及要求，新冠肺炎疫情期间，开展数字化、智能化亲子阅读势在必行。疫情下如何开展低年级线上亲子阅读呢？鉴于“疫情”为开展亲子阅读带来难得的契机，笔者力争通过互联网+阅读，在课堂外激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯和提高阅读能力。

【关键词】互联网+阅读;亲子阅读;策略

突如其来的新冠肺炎疫情给人们的生活带来诸多变化——一个“宅”字了得，而绝大部分家长不可回避的现实问题：宅家“神兽”如何有意义渡过漫长的居家时光？除了上网课、做运动、玩手机……开展亲子阅读更可视为宅家秘籍。战“疫”中，大部分家庭享受空前绝后的家庭时光，尤其爱“读”的学生与家长拥有充沛的时间与空间进行亲子阅读。鉴于此，开展线上线下相融合的亲子阅读活动，形成与“宅家”合拍的亲子阅读有着重要的意义。

一、疫情下开展互联网+亲子阅读的意义

新冠肺炎疫情让学生被迫渡过有史以来最长的“寒假”，打破了学校教育、家庭教育、社会教育等人为设定的界限，让家长从“协助者”变为“主导者”。战“疫”中，以“开展全民阅读”为总揽，教师与家长同舟共济、步调一致，逐步改变家长对阅读的认知——从“孩子会读，身在其外”转向到“引导阅读，亲子共读”，贯彻落实“停课不停学”的要求。互联网+阅读，是一种线上线下融合的阅读方式，其与疫情期间开展亲子阅读的预设方向——线上线下融合相一致。

二、疫情下开展互联网+亲子阅读策略