殷雨嫣

【摘要】在英语情境教学活动中，有意义且内容丰富的情境是首要条件。情境教学不仅需要在教学场所中开展，同时还应当具有“丰富的情境供应”。在会话课上创设情境，能使学生经过长时间的锻炼和熏陶，从被动地接受知识变为主动地掌握知识。笔者提出了在英语会话课中的几种情境创设的方法，让学生在轻松愉悦的教学氛围中学习。

【关键词】小学英语;教学;情境

一、情境教学在英语会话教学中的开展

情境教学利用情境对学生的意识和情感产生影响，改变学生对某个事物的感知以及认知。学生在情境教学中会开展智力活动、语言表述活动和情感活动。“情境会贯穿于整个教学过程，教学目标、教学任务、教材内容以及学生特点都会对情境产生约束和影响。”在情境教学中，教材内容才是展现其教学目的、教学任务和学生特点等整体性的唯一载体。

首先，在备课过程中，教师自己应该了解本节课需要学生掌握哪些内容;其次，因为小学英语涉及到一些人文知识、地理知识、自然科学，教师应该在备课过程中，查阅相关文献，在课中作为备选知识讲解，扩展学生的知识;最后，教师需要学会融汇贯通，将小学各个学科结合讲解，运用到自己的课程中，以达到更好的教学效果。情境教学不但要求教师备课充分，运用良好的教学方法，而且需要教师在情境教学的过程中，观察学生学习的效果，通过学生的整体表现，适当调整教学方式，潜移默化中使小学生由被动学习转变为主动思考。……