袁孝保

摘要：为践行新课标倡导的议题式教学方式，建构思想政治活动型课堂，教师要确立有明确指向的开放性议题，引导学生进行辨析探究式学习，进行以案例为载体的综合建构型教学，指导学生踏进生活实践大课堂，充分发挥思想政治课价值引领的作用，不断培养和提升学生的思想政治学科核心素养。

关键词：思想政治课  活动型课堂  议题式教学  核心素养  价值引领

2017年版思想政治课程标准指出，高中政治课是一门综合性、活动型学科课程。在课堂教学中，教师应通过议题的引入、问题情境的创设、对议题的探究和辨析以及科学评价等，引导学生自主学习、合作探究，不断提升学生的思想政治学科核心素养。但是，当前大部分省市的思想政治课教学，还处于“新课标—旧教材”的过渡阶段，把新课标理念和要求融入现有的教材需要广大政治教师结合自己的教学实际，创造性地确立恰当的教学议题，努力构建个性化的思想政治活动型课堂。

一、确立有明确指向的开放性议题

思想政治活动型课堂是带有明确问题指向的开放式课堂。教师要围绕预设的议题、创设开放式的教学情境、从不同角度设问，激励学生开动脑筋，始终以开放的心态投入学习过程中，并在议题活动中，培养和提升自己的核心素养。

在进行“价格变动的影响”的教学过程中，笔者以“起起落落谈价格、是是非非話影响”为议题，设计如下序列化的思维活动：商品价格变动对你的生活有无影响？……